楊冰川點了點頭，臉上沒有太多的表情，他回身在黑板上寫下了這三種武功的名字。周云松或許是在期待楊教授的一聲贊許，在那里又站了一會兒，才有些尷尬 地坐下。楊冰川回到講臺邊，接著說道：“如果這三種武功哪位同學(xué)一個都沒有聽說過的話，那么你應(yīng)該考慮一下是否坐在正確的教室里了。降龍掌法、六脈神劍、 凌波微步，困擾了武學(xué)界一千多年。但是這三者之中，其實只有降龍十八掌，我們可以肯定是真實存在的。”
　　
　　他頓了一頓，繼續(xù)說：“我們不僅有非常明確的關(guān)于降龍掌法內(nèi)力方程的記載，而且二十九年前和魔教一戰(zhàn)時，包括我在內(nèi)的許多人都親眼看到丐幫的韓斯遠幫主施展過‘亢龍有悔’。”
　　
　　楊冰川教授這話一出口，教室里再也忍不住，爆發(fā)出小聲的議論。聽這位當(dāng)事人親口談?wù)摵湍Ы痰膽?zhàn)斗，實在要比聽評書、讀報紙或者看大戲更加激動人心。
　　
　　“楊教授和李天道在孤鴻嶺上拆了三百多招才分出勝負呢……”
　　
　　“是在光華宮的密室里打的吧？”
　　
　　“沒錯，李天道是被打死在他自己的碧晶神座之上的……”
　　
　　楊冰川顯然意識到了他提到魔教之戰(zhàn)的后果，立刻又問道：“誰能夠講講為什么降龍十八掌和張三豐理論體系矛盾？”
　　
　　楊教授在問這句話的時候，選擇性地提高了他的聲音。那些認真聽講的學(xué)生，聽到的仍是原來的音量，而那些在交頭接耳的學(xué)生，聽到的聲音陡然提高了三倍。
　　
　 　許多內(nèi)力修為很高的人，可以影響聲音在四周的傳播。如果能控制聲音只朝一個人遞送，而用內(nèi)力抵消其他方向的傳播，便是江湖上廣為人知但鮮有人掌握的“傳 音入密”。楊教授剛才利用的是類似的原理。他這一招很靈驗，開小差的學(xué)生們都陡然一震，相互咋一咋舌，教室里瞬間又變得鴉雀無聲。
　　
　　楊教授的這個問題，是一個關(guān)于“其所以然”的問題。劍、掌、刀、器的學(xué)生都低下了頭。
　　
　　周遠心中自然有非常詳盡的答案，他又躑躅一番，終于鼓起勇氣緩緩舉手，但是楊教授已經(jīng)示意另一個理論系的學(xué)生來回答。
　　
　　“因為降龍十八掌違反了張三豐第一定理，也就是極限定理。”那個學(xué)生說道。
　　
　　楊冰川朝他點頭，露出了一些贊許的神情，然后回身到黑板前，開始書寫張三豐的第一公式。教室里開始還能保持安靜，但時間一長，又開始了竊竊的嘈雜，繼續(xù)議論魔教的往事。
　　
　　只有周遠和幾個理論系的學(xué)生跟隨了楊冰川的板書。那些外系的學(xué)生雖然對降龍十八掌津津樂道，但對于這種掌法和第一定理之間的算學(xué)聯(lián)系，卻沒有太大的興趣。
　　
　 　楊冰川教授在黑板的左邊寫下了第一定理，在右邊寫下了降龍十八掌施展出來的不同尋常的內(nèi)力方程，然后從左邊開始作嚴密的數(shù)學(xué)推導(dǎo)。周遠很清楚，楊教授將 最終推導(dǎo)出一個和降龍十八掌方程完全不可調(diào)和的方程，從而證明兩者的不兼容。正是因為這種不兼容，武學(xué)界雖然知道降龍掌法的內(nèi)力方程，卻不知道該如何練成 這樣的武功。
　　
　　周遠怔怔地看著那些數(shù)學(xué)符號，突然感到胸口一陣隱痛。
　　
　　周遠對第一定理了如指掌，同時也恨之入骨。因為張三豐名揚天下的第一定理，就是他無法習(xí)練武功，而只能紙上談兵地研究武學(xué)理論的終極原因。
　　
　 　張三豐用他的天才量化了武學(xué)理論，深刻地解釋了內(nèi)力生成的過程。他通過大量的研究，發(fā)現(xiàn)了不同人的丹田激發(fā)陰陽勢差的能力有很大差別。他將這個量化為 “丹田通徑”的概念。每個人的丹田都有一條天生的可以傳導(dǎo)內(nèi)力的通道，這條通道的直徑，就是丹田通徑。丹田通徑越大，激發(fā)和傳導(dǎo)內(nèi)力的能力就越大。