不少父母都感覺到跟孩子講道理是非常難的一件事：父母說得天花亂墜，孩子聽得這耳朵進(jìn)，那耳朵出；一不留神，孩子還逮著個錯反駁父母半天。有些父母能與孩子說得眉飛色舞、熱火朝天，而有些父母卻很少與孩子討論什么，他們與孩子說話，常常說上個三五句，孩子不耐煩，父母也沒詞了。

這些父母也很著急：為什么我們就不能和孩子一起深入討論呢?怎樣讓我們的親子溝通更有趣呢?在下列方面好好體悟摸索，相信與孩子的心靈會越來越近，“越說越投機(jī)”不再是什么難事。

家庭游戲和趣味活動能自然而然地在家里營造一種輕松、歡樂、自由自在的氣氛。如“家庭捉迷藏”，我們先把家里怕摔怕碰的東西一律搬進(jìn)廚房或者放進(jìn)柜子里。然后做捉迷藏游戲，猜出第一個輸?shù)娜�，大家�(guī)退�蒙上眼睛，轉(zhuǎn)上兩圈，然后大叫：

“開始啦!”同時大家四處躲藏。這時蒙上眼的“瞎子”開始滿屋子摸人，大家可以鼓掌、喊叫或故意弄出響聲誘騙他，還可以跑來跑去�！跋棺印弊サ饺撕螅�被抓的人又當(dāng)起了“瞎子”。每次都玩一兩個小時，全家人玩得滿頭大汗，開心的笑聲一陣接著一陣。

家庭游戲是使家庭成員達(dá)成美好溝通的橋梁。孩子的天性就是喜歡玩游戲，他們需要在游戲中找到快樂，也需要在游戲中成長，父母們也能在游戲中重新覓回已逝的童年。游戲使家庭成員融為一體，使得大家有更多有意思的活題，使溝通更輕松、有趣。

家庭游戲和家庭趣味活動可以有多種多樣的形式。比如：先由一個人在紙上畫出一個圖形：一個圓，一個三角形甚至一個墨水點，其他人在這個形狀上加工，畫出一幅完整的圖畫，這個游戲稱為“怪東西”�！凹彝タɡ璒K”、“家庭講謎語故事”、“家庭數(shù)學(xué)撲克牌”、“家庭畫展”、“繞口令比賽”、“集體做飯”、“家庭成語接龍”、“家庭機(jī)智問答”等室內(nèi)趣味活動，都可以豐富家庭文化，增進(jìn)家庭成員間的交流和溝通。至于戶外游戲的形式，那就更加豐富多彩了。

家庭游戲和趣味游戲能自然而然地在家里營造一種輕松、歡樂、自由自在的氣氛。孩子不再感覺父母是威嚴(yán)不可抗拒的鐵面家長，而是很好的玩伴。父母也暫時收起了嚴(yán)肅的面孔，和孩子一同歡笑玩鬧。這樣一個歡樂的家庭之中，父母和孩子的關(guān)系必然也是親密的、和諧的。

大自然是一位永恒的老師，是一本讀不完的書，也是人類最初和永恒的家。無論是孩子還是成年人，都需要常常親近大自然，在山水花木之間放松心靈，陶冶性情。在這里，人們可以拋棄生活中一切煩惱和痛苦，盡情地放松心靈，可以洗滌靈魂、增強(qiáng)體魄。

全家人一同去郊外、公園，這能為父母和孩子的溝通提供良好的環(huán)境。也許是因為蘊(yùn)藏在大自然中的色彩、組織以及形式的和諧激起了我們內(nèi)心的和諧，在大自然里，我們能感到自己成為了整個宇宙的一部分。

孩子眼中的世界，是神奇、浪漫、多姿多彩的。父母應(yīng)該珍惜孩子的這份童心，努力和孩子的童心進(jìn)行詩情畫意的交流。

有些時候，父母不妨忘記現(xiàn)實的日常生活，在孩子周圍創(chuàng)造一種童話般的氛圍。圣誕節(jié)的前一天下午，5歲的兒子從幼兒園回來，一下車，眼里透著向往的樣子，說：“老師說明天外國人過圣誕節(jié)�！睕]有人不知道，那幾天街上的商場、娛樂場所早就爭先恐后地豎起了圣誕樹、掛上了糖果氣球、貼上了圣誕老人頭。

像，非常熱鬧。商家找個借口吸引顧客。本來想算了，可孩子挺向往的，就應(yīng)該給他一個好心情，有什么比孩子的笑臉更讓父母開心的呢?

所以，給他講圣誕老人會從煙囪里鉆進(jìn)來給孩子們送禮物的故事。但我多了一個心眼，說哪個孩子乖，才會得到他的禮物，像他這樣老是在幼兒園里上課講話的孩子可就得不到禮物了。他說他要改正。我問他最想得到什么，他毫不猶豫地說是“奧特曼”書。于是我在中午悄悄地買了他心儀的、一直未答應(yīng)給他買的全套6冊系列書藏在他的小枕頭下。他的晚飯吃得出奇快，我深知其緣故。吃完飯，我們故意去逛公園。

接下來的事可想而知，兒子回家后，立即在房間里轉(zhuǎn)了幾圈，無限失望地說：“剛才我們出去了，圣誕老人進(jìn)不了家，沒有給我送禮物�！蔽亿s緊說：“他會飛的，你蔣找找看，要不，他想等你睡著了再來吧?”他說：“那我就先睡吧�！彼�自己脫掉外衣，爬到床上。我暗暗等待他的反應(yīng)。只見他掀開被子，突然哈哈大笑，掀開一點，一本，再掀開一點，又是一本，一共6本。

他長這么大，我從未看過他這樣開心過，這笑里有意外的驚喜，更多的是自己被圣誕老人喜歡、承認(rèn)、惦記的幸福。后來，他特別珍愛它們，每次看書的時候總要說是圣誕老人送的禮物。我故意說：“是有人事先買好放那兒的吧?”他堅決地說：“不會的!

是圣誕老人給我送的!”

沒想到父母小小的一次關(guān)心，會給孩子帶來這么巨大的歡樂，我們也和他一樣高興起來。情人之間需要通過玫瑰傳遞一份浪漫，孩子和父母之間同樣需要通過不存在的圣誕老人來傳遞愛。夜很深了，兒子一反常態(tài)，靜靜地躺著，眸子熠熠閃光，默默地遙想著什么。我知道，他小小的心里正在想著他新交的朋友，那個神通廣大、善解人意的圣誕老人。

這是欺騙嗎?也許對大人而言如此，但是孩子心中的“真實”，也許正是這些我們認(rèn)為不可能發(fā)生的“神話”。

丹麥兒童文學(xué)大師安徒生有一次陪著鄰居家的小女孩玩耍。

他告訴這個小女孩，小精靈經(jīng)常在草地的蘑菇下藏著寶貝。小女孩好奇地掀開草地上的小蘑菇查看。呀!在這里她發(fā)現(xiàn)了一個小玩具，小女孩驚喜萬分。當(dāng)然，這個東西，是安徒生事先藏在那里的。

當(dāng)時和他們在一起的還有一位牧師。小女孩回家后，牧師十分生氣地說：“你這是欺騙!她總有一天會發(fā)現(xiàn)這些都是假的，你會讓她感到痛苦的!”

“不，你不明白的�！卑餐缴�回答道，“她當(dāng)然會發(fā)現(xiàn)這些不可能在現(xiàn)實生活中發(fā)生。但我為她做的這一切，會使她保有一顆生機(jī)勃勃、充溢著美和神奇的心靈�！�

愛玩，愛做游戲，這是孩子的天性。游戲的娛樂性和趣味性，能夠使孩子情緒愉快、興高采烈。而這種作用對孩子的生理和心理的健康發(fā)展、是大有好處的，而且是對孩子進(jìn)行教育的最佳方式。聰明的父母和教師應(yīng)當(dāng)努力把與孩子的交流變成游戲，應(yīng)當(dāng)做到一切語言刺激最好都帶有孩子喜歡的趣味性；而在一切孩子喜歡的活動中，都不要忘了進(jìn)行必要而有效的語言交流。

孩子拿著一根術(shù)棍當(dāng)馬騎，并用小樹枝和小布條當(dāng)做馬鞭抽打著，孩子玩得很高興，可是當(dāng)他玩夠了的時候，就會仍下木棍跑去玩別的。這樣的游戲反映了什么呢!只是表現(xiàn)了孩子把木棍當(dāng)馬騎這一率真的天性。父母對孩子這樣玩游戲往往是聽之任之、不加理會，有時說活也只是說：“把棍子放到原先的地方，別到處亂扔!”如此而已。其實，這種情況正是父母和孩子進(jìn)行語言交流的大好時機(jī)。比如，媽媽可以提來小桶對孩子說：“看，小馬跑了半天，一定累壞了，讓它喝點水吃些草吧�！蹦敲矗�孩子就會非常高興地接過小桶給馬“喝水”，還會自言自語地說：

“我的小馬，你現(xiàn)在喝飽了嗎?現(xiàn)在我牽你到馬棚里喂草吧……”

孩子玩完“騎馬”的游戲，再也不會把木棍一扔了事，而是對“馬”關(guān)懷備至。這樣既發(fā)展了語言和想象的能力，又培養(yǎng)了良好的品格和習(xí)慣。而這一切都是在輕松愉快的玩耍中進(jìn)行的。父母和孩子在游戲中溝通，既可以收到良好的教育效果，又能拉近親子問的距離，創(chuàng)造出美好的溝通氛圍。

兒子3歲多點的時候，有一天在床上舞起了被單兒，累得紅撲撲的臉兒上滲出一層細(xì)細(xì)的汗珠。他剛剛在電視上看完“海之魂”舞蹈表演，自己也要當(dāng)一回舞蹈演員。媽媽的眼睛被兒子掀起的天真的浪花濺濕了，情不自禁地贊嘆道：“多美的舞蹈啊，大海的兒子!”兒子一下子愣住了，仿佛自己真的走進(jìn)了童話的世界，不得不提出現(xiàn)實的疑問：“啊，你是大海!”媽媽嚴(yán)肅地?fù)u搖頭說：“不是，我們都是大海的孩子�！眱鹤优氖謿g呼，指著媽媽的鼻子叫道：“你成了小孩兒了!”說完，“浪花”又在他的小手里歡跳起來。

多么美好的親子溝通!父母只要有心，就一定能在孩子多種多樣的游戲中找到交流的最佳契機(jī)。

交談中多用形象、類比的方法。父母的語言，可能是具體、生動、敏銳、有力的，也可能是空洞、愚鈍、于巴、軟弱的。父母只有使用具體形象的活語，進(jìn)行生動類比，才有利于孩子接受和理解，才能打開通往孩子心靈的道路，也才能富有趣味，讓孩子感受到真正的快樂。

6歲大的兒子坐在父親的汽車?yán)铮瑔柕溃骸盀槭裁辞懊婺禽v汽車會冒煙?”父親答：“兒子會吃飯、喝水，而運(yùn)動以后，沒用的東西就變成‘尿’和‘大便’，排泄出來。車子也是一樣，吃進(jìn)去汽油就像你吃了飯一樣，才有力氣跑；發(fā)動了車子，汽油使用后會變成黑煙，從車后排出來，就仿佛車子在‘尿尿一樣了。

所以要把窗子關(guān)上，才不會聞到臭味�！边@是將車比喻成‘人’

的答法，把問題回答得很形象，也能使小孩容易接受和理解。

如果父母用汽車的原理等理論去闡述，就會使孩子感到枯燥乏味，并且難以理解。生活中，孩子會經(jīng)常冒出許許多多的“為什么”，父母可以根據(jù)孩子不同的年齡、不同的理解力，運(yùn)用不同的類比方式去解釋。父母多用形象的比喻會使自己的語言更具有吸引力和藝術(shù)性，孩子在快樂交流之中，也會吸收父母的語言藝術(shù)和精華。