4.讓孩子獨(dú)立遠(yuǎn)行讓你的孩子獨(dú)自出一次遠(yuǎn)門，他會(huì)在這過(guò)程中學(xué)會(huì)在陌生的環(huán)境里生存，學(xué)會(huì)和陌生人交際，學(xué)會(huì)自己解決遇到的問(wèn)題。

父母?jìng)兌枷Ｍ�自己的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有能力的人，但什么才是最重要的能力呢?應(yīng)該說(shuō)是自立。如果男孩不能獨(dú)立，不能有自己的想法、自己的愿望和選擇，只能按照父母的愿望行事，那么，這樣的孩子顯然是缺乏個(gè)性和創(chuàng)造性的。且不說(shuō)孩子將來(lái)能做些什么，由于他不能有自己的主張和獨(dú)立的能力，至少他的內(nèi)心是不幸福的。因此，明智的父母會(huì)非常重視孩子自立能力的培養(yǎng)。

李嘉誠(chéng)就很注意培養(yǎng)孩子的自立能力。一個(gè)暑假，為了讓剛上初中的兒子受到鍛煉，他就讓兒子獨(dú)自一人到另一個(gè)城市的親戚家里去。當(dāng)李嘉誠(chéng)的手下得知了這件事以后，他們覺(jué)得孩子年紀(jì)還小，沒(méi)有自己出過(guò)遠(yuǎn)門，因此有些著急。有的人說(shuō)要送孩子去，也有的人說(shuō)至少應(yīng)該給孩子買一張車票。李嘉誠(chéng)卻把手下的人叫來(lái)說(shuō)：“你們不要給他買火車票，更不要送他到火車站去，也不許用小汽車送他，就讓他自己買票上車。”手下的人聽了，仍然不放心。李嘉誠(chéng)又說(shuō)：“小孩子不能什么事情總靠大人，要讓他們自己闖闖，才能得到鍛煉，否則將來(lái)還是不會(huì)做事情�！�

現(xiàn)在，城市里家家?guī)缀醵际仟?dú)生子女，父母?jìng)兡欠輰檺?ài)、嬌慣很容易給孩子營(yíng)造一個(gè)依賴、撒嬌的成長(zhǎng)環(huán)境，而這樣的環(huán)境是非常不利于孩子自立的。一位15歲的中學(xué)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在家里，爺爺奶奶、爸爸媽媽什么都替我做了，我長(zhǎng)這么大，在家里沒(méi)有洗過(guò)一雙襪子，也沒(méi)有掃過(guò)地。

有時(shí)，爸爸也說(shuō)我，我也覺(jué)得自己應(yīng)該多干點(diǎn)家務(wù)活兒，但就是懶得做。

再加上他們老遷就我，我一耍賴他們就不讓我做了。”看來(lái)，孩子們的錯(cuò)大多是成年人的過(guò)錯(cuò)引起的，孩子起初并不懶惰，但在成年人創(chuàng)設(shè)的環(huán)境里，孩子們也漸漸地變懶了。

當(dāng)父母?jìng)兟裨购⒆記](méi)有責(zé)任心、懶惰、不獨(dú)立的時(shí)候，你是否反思過(guò)責(zé)任到底在誰(shuí)?當(dāng)你羨慕別人家的孩子懂事、能干、自立的時(shí)候，你是否想過(guò)你該給孩子創(chuàng)造怎樣的成長(zhǎng)空間?

年輕的父母怎樣培養(yǎng)孩子的自立能力，讓孩子獨(dú)立成長(zhǎng)呢?

(1)幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的能力父母?jìng)兪紫纫�相信自己的孩子是能夠自立的，同時(shí)又要在生活中創(chuàng)造各種條件讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的能力。你可以先制定一些小的、容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓孩子在成功的體驗(yàn)中感受到自立的快樂(lè)。

(2)對(duì)孩子不要管得太細(xì)天冷的時(shí)候，父母?jìng)儾灰�先�?duì)孩子說(shuō)“該穿大衣了”，而要讓孩子自己在感受中學(xué)會(huì)加衣服。為了孩子的自立，有時(shí)候父母不要對(duì)孩子無(wú)微不至地關(guān)心。

(3)不給孩子撒嬌的環(huán)境和機(jī)會(huì)如果父母?jìng)兛偸亲尯⒆佑芍�性子去做事，那么他就很容易任性、撒嬌。如果你覺(jué)得孩子的要求是不合理的，就一定要說(shuō)不，不能遷就孩子，更不能屈服于孩子。

(4)讓孩子決定自己的道路籃球明星喬丹的母親曾經(jīng)深有體會(huì)地說(shuō)：“在放手過(guò)程中，最棘手、最不放心的問(wèn)題是讓少年兒女自己追求自己的夢(mèng)想，自己做出事關(guān)終身的決定時(shí)，選擇了與我為他們確定的方向不同的發(fā)展道路�！边@也恰恰是天下多數(shù)父母都擔(dān)心的問(wèn)題�？墒�，要想讓孩子真正自立，父母一定要沖破這一關(guān)，這是孩子自立的關(guān)鍵所在。

5.輸了也要勇敢地站起來(lái)挫折、磨難是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)，父母要利用這個(gè)機(jī)會(huì)磨練孩子的意志。

有這么一個(gè)故事：一位父親很為他的孩子苦惱。因?yàn)樗�的兒子已�?jīng)十五六歲了，可是一點(diǎn)男子氣概都沒(méi)有。于是，父親去拜訪一位禪師，請(qǐng)他訓(xùn)練自己的孩子。    、禪師說(shuō)：“你把孩子留在我這邊，三個(gè)月以后，我一定可以把他訓(xùn)練成真正的男人。不過(guò)，這三個(gè)月里面，你不可以來(lái)看他。”父親同意了。

三個(gè)月后，父親來(lái)接孩子。禪師安排孩子和一個(gè)空手道教練進(jìn)行一場(chǎng)比賽，以展示這三個(gè)月的訓(xùn)練成果。

教練一出手，孩子便應(yīng)聲倒地。他站起來(lái)繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)，但馬上又被打倒，他就又站起來(lái)……就這樣來(lái)來(lái)回回一共十二次。

禪師問(wèn)父親：“你覺(jué)得你孩子的表現(xiàn)夠不夠男子氣概?”

父親說(shuō)：“我簡(jiǎn)直羞愧死了!想不到我送他來(lái)這里受訓(xùn)三個(gè)月，看到的結(jié)果是他這么不經(jīng)打，被人一打就倒�！�

禪師說(shuō)：“我很遺憾你只看到表面的勝負(fù)。你有沒(méi)有看到你兒子那種倒下去立刻又站起來(lái)的勇氣和毅力呢?這才是真正的男子氣概啊!”

家長(zhǎng)們不妨想想，你的孩子經(jīng)受過(guò)挫折嗎?你的孩子跌倒了能站起來(lái)嗎?生活的道路不可能是一帆風(fēng)順的，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才有可能取得人生的成功。作為家長(zhǎng)，我們不應(yīng)該剝奪孩子“跌倒”的權(quán)利，而是要著眼于培養(yǎng)孩子百折不撓的精神，讓孩子具有跌倒了又站起來(lái)的勇氣，因?yàn)橹灰�站起�?lái)比倒下去多一次就是成功。

悅悅是幼兒園里一位比較能干的小女孩，各方面的表現(xiàn)都挺出色，因此她從上小班以來(lái)幾乎沒(méi)有受到過(guò)老師的批評(píng)。在家里與她一起生活的還有一個(gè)小表姐，由于是最小的孩子，爺爺奶奶慣著她，爸爸媽媽寵著她，小表姐也讓著她。這樣一來(lái)，使得她無(wú)論是在家里還是在幼兒園里都有一種優(yōu)越感，成了一個(gè)行為孤傲，經(jīng)不起任何批評(píng)、打擊的孩子。

在舞蹈教學(xué)活動(dòng)中，老師教小朋友們練習(xí)跑跳步，平日幾個(gè)動(dòng)作比較協(xié)調(diào)的孩子學(xué)得很快，一會(huì)兒就爭(zhēng)先恐后地表演起來(lái)。欣欣和悅悅是兩位關(guān)系比較要好又都爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子。欣欣先要上去表演了，悅悅在一邊輕聲地說(shuō)：“看你表演得怎么樣!”語(yǔ)氣里充滿了挑釁�！澳悄憔涂粗�吧!”欣欣也回了一句，繼而熟練地表演起來(lái)。當(dāng)熱烈的掌聲響起時(shí)，欣欣得意地看了悅悅一眼。輪到悅悅表演了，一開始還不錯(cuò)，但跳著跳著，腿就開始不聽使喚，跟不上節(jié)奏了。悅悅自我感覺(jué)跳得不好，垂頭喪氣地回到座位上。這時(shí)一旁的欣欣說(shuō)：“你怎么跳的啊，后面都跟不上了。”一聽這話就如火上澆油，悅悅心中的不快一下子爆發(fā)出來(lái)，沖著欣欣就來(lái)了一句“就你能，行了吧!”，邊說(shuō)邊哭了起來(lái)。

我們知道，人在一生中不可能是一帆風(fēng)順的，困難和挫折在所難免，如果像悅悅這樣，不順心就哭鼻子，遇到問(wèn)題就鬧情緒，長(zhǎng)期下去對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)和順利適應(yīng)社會(huì)是很不利的。因此，對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)和品行，成為年輕家長(zhǎng)必須面對(duì)的問(wèn)題。

培養(yǎng)幼兒勇于面對(duì)失敗和困難的勇氣，家長(zhǎng)要從哪幾方面考慮呢?

(1)樹立正確的態(tài)度人的一生，都會(huì)遇到一定的困難和挫折。尤其是幼小的孩子，缺乏經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，更容易遇到失敗和挫折。在遭遇失敗和挫折時(shí)，孩子可能不知所措、失望退縮、喪失熱情和信心，這時(shí)，家長(zhǎng)就要告訴孩子：

“不要怕，只要努力一定會(huì)做好的。”在平日的活動(dòng)中，孩子和其他小朋友發(fā)生矛盾，家長(zhǎng)就說(shuō)：“是不是你哪些地方做得不是很好，去，主動(dòng)向小朋友承認(rèn)錯(cuò)誤，他們會(huì)接受你的。”活動(dòng)中，有意識(shí)地將孩子的挫折和失敗作為教育的契機(jī)，引導(dǎo)孩子重新鼓起勇氣，大膽自信地去面對(duì)挫折，解決問(wèn)題。

(2)借助榜樣的力量家長(zhǎng)可以給孩子們講述一些名人在挫折中成長(zhǎng)并獲得成功的事例，鼓勵(lì)孩子以名人為榜樣，不畏挫折；也多給孩子講自己的故事，如曾經(jīng)遇到過(guò)什么困難，是怎樣對(duì)待和解決的；讓孩子以父母及老師為榜樣，增強(qiáng)抗挫折的信心。同伴也是孩子的“老師”，家長(zhǎng)也要抓住每一次機(jī)會(huì)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)其他小朋友的良好行為，勇敢地面對(duì)遇到的各種困難。

(3)肯定孩子的進(jìn)步孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的每一次進(jìn)步都會(huì)給父母帶來(lái)莫大的驚喜，第一次抓握玩具、第一聲喊爸爸媽媽、第一次自己洗襪子、第一次得“明星寶寶”……而孩子的這些進(jìn)步都是在父母的鼓勵(lì)和贊許聲中實(shí)現(xiàn)的。因此，不要吝嗇自己的溢美之詞，要讓孩子從父母的肯定和夸獎(jiǎng)中不斷積蓄經(jīng)受挫折、克服困難、獲得成功的勇氣和動(dòng)力。另一方面，當(dāng)孩子在做事遇到困難想要放棄時(shí)，家長(zhǎng)都要及時(shí)幫助他分析原因，調(diào)整情緒，重樹信心，絕不聽之任之或冷嘲熱諷，也教育他不能嘲笑其他小朋友。

6.鍛煉孩子的心理承受能力如果孩子遇到一點(diǎn)點(diǎn)小事就大叫或者跺腳、扔?xùn)|西，這是一個(gè)值得父母去深思的現(xiàn)象，父母要反思是不是自己在哪一方面沒(méi)有引導(dǎo)好孩子。

鵬鵬在班里是個(gè)特別的學(xué)生，各科任課老師都不敢“得罪”他，原因都說(shuō)怕他生氣，說(shuō)的好聽是生氣，其實(shí)是他一不順心或者聽到別人語(yǔ)氣差點(diǎn)就在那里生氣，一旦生氣就會(huì)大叫或扔?xùn)|西，顯得很憤怒的樣子，究其原因就是他怕別人比他好，把什么責(zé)任都推卸給別人，他自己永遠(yuǎn)是對(duì)的。他的口頭禪是：“我就要這樣，我就不做，我就……”這一表現(xiàn)不禁會(huì)讓人想到，這孩子的心理承受能力很不容樂(lè)觀。

心理承受能力是一種很重要的個(gè)性心理品質(zhì)。人不可能總是一帆風(fēng)順，免不了會(huì)遇到一些困難、麻煩、危險(xiǎn)、挫折，甚至失敗。一個(gè)心理承受力弱的孩子，會(huì)表現(xiàn)得焦慮和退縮，面對(duì)自己不熟悉不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，他寧可不做，因?yàn)椴蛔鼍筒粫?huì)輸。一個(gè)心理承受力強(qiáng)的孩子，情緒穩(wěn)定，意志頑強(qiáng)，敢于冒險(xiǎn)，樂(lè)于嘗試新鮮陌生的領(lǐng)域。我們的孩子將來(lái)會(huì)生活在一個(gè)更多變化的社會(huì)。總會(huì)有那么一天，我們無(wú)力為孩子遮風(fēng)擋雨，因此，早點(diǎn)讓孩子了解社會(huì)，培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，強(qiáng)化孩子的心理承受能力，是父母給予孩子的使其受益一生的珍貴禮物。

年輕的父母該怎樣制作這份禮物呢?

(1)培養(yǎng)孩子的心理承受能力最基本的方法是，在孩子人生之初，父母就要與孩子建立起健康親密的依戀關(guān)系人的勇敢多取決于他的安全感，安全感越充分，人就越樂(lè)于去挑戰(zhàn)自我。對(duì)孩子而言，可以信賴的、能保護(hù)他的爸爸媽媽，或其他的重要養(yǎng)育者，是形成安全感的重要基石。所以，培養(yǎng)孩子的心理承受能力，最基本的方法是，在孩子的人生之初，父母就要與孩子建立起健康親密的依戀關(guān)系。跟蹤調(diào)查表明那些童年時(shí)經(jīng)常得到父母撫摸和擁抱的孩子，更自信，心理承受能力更強(qiáng)，面對(duì)災(zāi)難，堅(jiān)持和忍受的時(shí)間更長(zhǎng)。而那些父母離異的孩子，或不在父母身邊長(zhǎng)大的孩子，在青春期更容易出現(xiàn)叛逆現(xiàn)象，敏感而又脆弱，孤獨(dú)而又自卑，不敢與同學(xué)交往。愛(ài)是陪伴，愛(ài)是溝通，愛(ài)是信任，愛(ài)是提高孩子心理承受能力的基本元素。

(2)激勵(lì)的有效運(yùn)用，發(fā)揮愛(ài)的無(wú)窮力量對(duì)尚未經(jīng)過(guò)風(fēng)雨見過(guò)世面的孩子，在接受意志力考驗(yàn)的過(guò)程中，遇到困難或挫折時(shí)意志消沉往往是難免的。此時(shí)，來(lái)自家長(zhǎng)乃至小伙伴的鼓勵(lì)至關(guān)重要。一旦在他人的幫助和支持下鼓起勇氣渡過(guò)了難關(guān)，意志力即像打鐵似的得到了有效的錘煉，本身就意味著心理素質(zhì)的某種提高。

小哲身體素質(zhì)較差，體育達(dá)標(biāo)不及格，自己曾努力過(guò)，但進(jìn)步不大。

他泄氣了，認(rèn)為自己達(dá)標(biāo)沒(méi)希望了，索性不練了。王老師及時(shí)找到他，給他打氣，鼓勵(lì)他只要堅(jiān)持下去，一定能達(dá)標(biāo)。又寫名言“功到自然成，鐵杵磨成針”贈(zèng)給他。老師的一番話，成了他堅(jiān)持鍛煉的動(dòng)力。經(jīng)過(guò)自己的頑強(qiáng)努力，他不但達(dá)標(biāo)了，而且以后做別的一些事也都表現(xiàn)出持之以恒的精神，學(xué)習(xí)成績(jī)也有大幅度提高。

(3)從生活小事中，讓孩子學(xué)會(huì)寬容別人俗話說(shuō)：  “宰相肚里能撐船�！币�想孩子在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中取得成就，就得具備寬容的肚量。因此，從小開始寬容教育是非常必要的。而最基本的做法就是當(dāng)孩子受了委屈時(shí)，家長(zhǎng)不必大驚小怪。孩子在外受了委屈，如果不是大是大非的問(wèn)題，家長(zhǎng)就不必為此硬要去找人理論清楚。因?yàn)�，酸甜苦辣都是營(yíng)養(yǎng)，過(guò)度的保護(hù)是一種傷害。讓我們聽聽一位爸爸寫給兒子的話：“孩子，昨天你回來(lái)哭哭啼啼地告訴我，說(shuō)一個(gè)同學(xué)又和你鬧別扭了，你說(shuō)事情本來(lái)不怨你的，是同學(xué)做得太過(guò)分。爸爸笑了。依爸爸的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)人要贏得另一個(gè)人很容易，那就是要學(xué)著吃虧。孩子，這個(gè)世界上沒(méi)有人喜歡愛(ài)占便宜的人，但所有人都喜歡愛(ài)吃虧的人。你想著吃虧的時(shí)候，就會(huì)贏得別人；那個(gè)懂得以更大的吃虧方式來(lái)回報(bào)你的人，是你贏得的朋友�！�

(4)在生活小事中，讓孩子接受自然懲罰父母不要成為救火隊(duì)員，被孩子呼來(lái)喚去，否則孩子的責(zé)任心談何培養(yǎng)，心理承受能力如何提高?有這樣一件事：小晴從小動(dòng)作很慢，做什么事都磨磨蹭蹭，到了上學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)要一邊催她吃飯一邊給她整理書包，以保證孩子上學(xué)不遲到。有一天，媽媽一氣之下就對(duì)小晴說(shuō)：“今天你再不抓緊一點(diǎn)，上學(xué)遲到我們不管�！惫�然，那天小晴遲到受了批評(píng)，經(jīng)受了從未有過(guò)的挫折。但她也從挫折中接受了教訓(xùn)，從此不敢磨蹭了。

在這方面國(guó)外的一些家長(zhǎng)就要比我們開放得多了。有一個(gè)8歲的孩子參加夏令營(yíng)活動(dòng)，媽媽提醒他要帶好必備的東西，但這個(gè)孩子只記得帶上自己的玩具就出發(fā)了，結(jié)果孩子在外面受饑挨餓。而這位媽媽卻說(shuō)，有了這一次教訓(xùn)，他下次就不會(huì)忘記了。

當(dāng)然家長(zhǎng)在提供鍛煉機(jī)會(huì)的同時(shí)要注意適度適量，不要因難度太大而使孩子喪失信心，要及時(shí)引導(dǎo)孩子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子進(jìn)一步努力。

7.跌倒了自己爬起來(lái)跌倒了，孩子一定有能力自己爬起來(lái)，父母和周圍的人應(yīng)該學(xué)習(xí)耐心等待，鼓勵(lì)孩子自己爬起來(lái)，這才是真正的愛(ài)孩子。

生活中，孩子的父母經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：

情景一：孩子跟著爸爸一塊跑步，因?yàn)榕艿锰�急，突然跌倒了。爸爸看見了，急忙往回跑抱起跌倒的孩子，這時(shí)候，本來(lái)沒(méi)哭的孩子“哇”地一聲大哭起來(lái)。

情景二：媽媽在看電視，孩子自己在地上玩，一不小心，孩子絆在一個(gè)玩具上，摔倒了。媽媽趕忙跑過(guò)去，一邊扶起哭泣的孩子，一邊拿起玩具摔打，嘴里念著：“媽媽打它，把我的寶寶絆倒了，真可惡。寶寶不哭了啊……”

上面的情景在生活中實(shí)在太常見了，當(dāng)孩子跌倒的時(shí)候，大多父母肯定會(huì)趕忙把孩子抱起來(lái)。

經(jīng)常有家長(zhǎng)這樣問(wèn)：“電視上老是說(shuō)不能寵孩子，到底怎樣才算寵孩子呢?”

其實(shí)，當(dāng)孩子跌倒了，父母驚慌失措，急忙把孩子抱起來(lái)，就是在寵孩子。

事實(shí)上，當(dāng)孩子跌倒時(shí)，你如果堅(jiān)決不去扶他，他就會(huì)自己爬起來(lái)，三兩下拍掉膝蓋上的沙子，繼續(xù)玩耍。作為孩子的父母，要從孩子3歲開始，就訓(xùn)練他獨(dú)立自主、堅(jiān)強(qiáng)剛毅的性格。

但是很多父母并沒(méi)有意識(shí)到這一問(wèn)題的重要性。

(1)母親要扮演好慈祥和堅(jiān)強(qiáng)的角色在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，母親一直在用她無(wú)私的溫情關(guān)愛(ài)著孩子，保護(hù)著羽翼下的孩子不受到傷害，這也正是母親的偉大之處。但是，如果這種無(wú)私的愛(ài)護(hù)不加以適度的控制，就會(huì)變成溺愛(ài)、縱容，主要體現(xiàn)在過(guò)分順從孩子的意愿，對(duì)孩子的缺點(diǎn)過(guò)分包庇，替孩子辦孩子自己力所能及的事情等。這樣一來(lái)，母親的慈祥就變成了無(wú)條件的妥協(xié)和軟弱，不僅如此，孩子還會(huì)深受影響，在心理上產(chǎn)生依賴思想，行為上產(chǎn)生軟弱性。