8.改變以自我為中心的方法要引導孩子想到別人，父母首先要注意在教育孩子自理、勞動、自制時，講完整的道理，突出一個“人”字。孩子的很多活動有多重意義，既跟自已有關，也跟他人有關。

由于父母的寵愛，“自我中心”是很多小孩子的心理特點，這種心理現(xiàn)象會隨年齡的增大而變得愈加嚴重，從而影響到孩子成長中的身心健康，是每一個孩子的父母都要注意的問題。

通常，一些父母在教育孩子時，都會提醒孩子“自己”要如何如何，而沒有引導孩子從“自己”與他人的關系這個角度去思考，那么就可能阻礙孩子健康心理的發(fā)展，延緩“自我中心”現(xiàn)象的消退，容易使孩子形成不良的心理品質(zhì)，下述事件就會發(fā)生：

為了自己座位的干凈，用他人的書本來擦自己的座位；自己教室打掃得干凈，卻將垃圾倒在鄰班的走廊上；只顧自己盡興地看電視，不顧鄰里被干擾；媽媽做了好菜，孩子只想到自己貪婪地享用，而想不到媽媽也應該增加營養(yǎng)。

因此，著名的教育家蘇霍姆林斯基一再建議所有孩子的父母：“要教育孩子心目中看到別人�！薄拔覀冊诮逃�上首先關心的是要讓孩子體會到為母親、為自己的同學而勞動的自豪感。見到他(她)眼里閃爍著作為人的這種自豪感后，我才能說，現(xiàn)在，這個人身上的人性誕生了�！�

年輕的父母可以這樣做：

(1)要引導孩子想到別人父母首先要注意在教育孩子自理、勞動、自制時，講完整的道理，突出一個“人”字。孩子的很多活動有多重意義，既跟自己有關，也跟他人有關。只對孩子講“為自己”或“為他人”都是不完整的道理；二者都講，才是完整的。例如，孩子外出游玩，父母叮囑：“不要調(diào)皮，走在路上注意汽車(這是教孩子注意“自己”)，媽媽在家惦記著你(這是教孩子想到媽媽，想到“自己”的安全跟媽媽也有聯(lián)系)�！苯�(jīng)常這樣引導孩子想到“人”，“人”就會在孩子心目中留下深深的印記。

孩子的自理性勞動既可以整潔自己、鍛煉自己，也可為家長減輕負擔；勞動的成果既給自己帶來愉悅，又給家長帶來愉悅。要讓孩子經(jīng)常體驗這種愉悅的情緒。打掃房間，爸爸夸獎：“打掃得真干凈啊!”這種夸獎只是引導孩子注意勞動的一方面成果：“房間打掃得真干凈，坐在里面多愜意啊!”孩子透過這種夸獎，能感受到勞動的物質(zhì)成果，還能感受到勞動創(chuàng)造出來的不僅有自己的成果，還有他人的精神愉悅。后一種強化，更有利于延續(xù)兒童的正確行為。

(2)引導孩子進行心理置換十分重要所謂心理置換，就是從他人的心理角度去認識、去體驗。孩子對殘疾人不尊重，就會拿殘疾人取笑。要引導孩子思考：別人取笑你，你心里會怎樣?假如你是殘疾人，是不是不方便，是不是很痛苦?孩子幫媽媽拿東西，拿不動，媽媽在幫助他的同時，不妨讓孩子回味需要別人幫一把的人的焦急心理，以及獲得幫助后的輕松情緒。

只要我們持之以恒地教育引導，留心各種教育引導的機會，孩子在做事時就會想到“人”，孩子的“利他行為”就會增多�？陀^上為他人，主觀上為自己也為他人的高尚品行必將蔚然成風。

9.“小肚雞腸”無人愛有的孩子天生就愛和別人計較，如果想讓你的孩子長大以后為人寬厚，做家長的，就要及早糾正他心胸狹窄的毛病。

很多父母都為自己家的男孩子比女孩還斤斤計較而苦惱。因為，心胸狹窄不但會影響孩子的人際關系，還會損害其身心健康，甚至會阻礙其將來事業(yè)的發(fā)展。我們必須幫助孩子糾正心胸狹窄的壞毛病，讓孩子有一顆寬容的心，讓他快樂地成長。

志強是一個優(yōu)秀的孩子，他一直是爸爸媽媽的驕傲。從小時候起，志強就會察言觀色，還是在上幼兒園的時候，他就會看老師的眼色行事，深得老師的偏愛。上學以后，志強自學能力也非常強，學習成績好，而且他的速算能力在全校也是數(shù)一數(shù)二的。同時，志強又能歌善舞，學校的演出都少不了他的身影……諸多的長處使志強產(chǎn)生了一種優(yōu)越感，而且這種優(yōu)越感表現(xiàn)為“我行，別人都不行!”。

志強雖然成績突出，并有那么多值得驕傲的地方，但卻存在一個致命的缺點——斤斤計較，他容不得別人比他強，受不了老師的一點兒批評。

因此，他和同學的關系很緊張，有時也會跟老師鬧矛盾。

上幼兒園時，他經(jīng)常為了一些小事和小朋友發(fā)生糾紛。有一次，他和一個小朋友爭吵起來，老師批評了他。他覺得自己很委屈，回家又哭又鬧，逼著媽媽給他轉(zhuǎn)學。媽媽拗不過他，只好給他換了一所幼兒園。上了學，志強的班主任和任課老師都挺喜歡他，但他心胸狹窄的壞毛病還是改不了。班上如果某個同學在哪方面超過了他，他就會非常氣憤，想方設法打擊、報復或者誹謗人家，以發(fā)泄心中的不滿，同學們知道志強有這樣的毛病，所以都疏遠他，他連個朋友都沒有。志強也不能接受老師的批評。

有一次，老師表揚了別的班干部，而沒有表揚他。老師說他學習好，工作能力強，就是工作方法上存在著一些問題，同學關系有時會出現(xiàn)一點緊張，希望他能稍微改變一下。老師說得很委婉，也很誠懇，但心高氣傲的志強聽了很不是滋味。為了這件事，志強一連幾天吃不下飯，也不說話。

他覺得太不公平了，老師怎么能這樣對他呢?志強總會為一些瑣碎的小事而生悶氣，母親看在眼里，急在心里，他擔心兒子這樣的性格將來到社會上會受挫折。

其實，志強這種心胸狹窄的性格不是天生的，母親對他的影響很大。

志強的媽媽是一個能力極強的人，總給人一種高高在上的感覺。自身的優(yōu)越使她容不下一點兒反對意見。在家里，有時她做事不妥當，志強的爸爸給她指出來，她不但不接受，還大發(fā)脾氣，耍性子，不吃飯。從小志強就從媽媽那里學到，不管自己做什么都是對的，絕對不能接受別人的批評。

在家庭中，志強就是太陽，爺爺奶奶、爸爸媽媽整天圍著孩子轉(zhuǎn)，他的要求從不會被拒絕，“只知索取，不知回報”。長此以往，孩子就形成了一種錯誤的觀念：我是最好的，誰都不如我。因此當孩子走出家門，面對更廣闊的交際空間時，難以接受別人比自己強的現(xiàn)實。另外，有的家長本身就愛斤斤計較，不能吃一點虧，這也會給孩子造成消極影響。

如何使孩子改掉心胸狹窄的壞毛病，以下有幾條建議，可供各位年輕的父母參考：

(1)創(chuàng)造機會，讓孩子多接觸同齡人孩子心胸狹窄的一個重要原因就是從小和同齡人的接觸太少，家長對他處處忍讓，以至于他們從來不能站在別人的角度考慮問題，完全以自我為中心。因此，家長應多提供機會，讓孩子經(jīng)常與小伙伴交往，在交往中學會寬容、體諒他人，提高人際交往能力及社會適應能力，養(yǎng)成良好的性格。

(2)家長不可袒護孩子，要幫助孩子正確評價自己當孩子在交往中遇到矛盾和糾紛時，家長不可偏袒自己的孩子。可適當給予撫慰，并幫助孩子分析事情發(fā)生的原因，找出自己或別人的不對之處，客觀地認識自己，明辨是非后，妥善處理。

(3)疏導、轉(zhuǎn)移孩子對矛盾結果的注意力心胸狹窄的孩子經(jīng)常為一點小事耿耿于懷，進而影響自己的情緒。家長應引導孩子反思起因，檢討自己的過失，寬容伙伴的缺點與失誤行為。

這樣，由矛盾引起的不快就會很快消失。

(4)告訴孩子對朋友要以誠相待家長要讓孩子知道，即使是別人錯了，也應該原諒他。原諒他就是給他改正的機會，使他更珍惜彼此的友誼，更明白寬容忍讓有利于增進友誼。

(5)家長要做孩子的榜樣孩子總會模仿家長處理問題的方式。作為家長，在遇到矛盾或沖突時，要寬宏大量，不計較得失，能夠高姿態(tài)，不怕吃點虧，“得饒人處且饒人”，以此使孩子受到熏陶與教育，孩子才能在相應的時候做到原諒別人。

(6)必要時，讓孩子體驗一下心胸狹窄的害處因為總是與人斤斤計較，毫不容人，別人就會害怕或不喜歡與你做朋友。家長要讓孩子認識到不會原諒別人的人，也得不到別人的原諒；如果養(yǎng)成霸道、蠻橫、自私、無情的壞習慣，就容易被孤立，今后走入社會就會吃大虧。

10.讓孩子付出愛心和同情心具有愛心和同情心的人是幸福的，因為給予永遠比索取更讓人幸福。

擁有愛心的孩子都會懂得寬容、寬厚待人，一般都不會霸道無理、待人苛刻，所以他們將來也更能從事對社會乃至人類有益的事情。比如幫助他人分擔痛苦、保護環(huán)境、熱愛動物等。

優(yōu)秀的孩子必須富有愛心，因為一個沒有愛心的人絕不可能獲得成功。

為什么一個具有愛心的人更容易成功呢?因為這個人的動作、行為舉止、眼神、語言流露和表現(xiàn)出的愛心，向別人表達的信息表明他是個可信的人，是一個受人尊敬的人。因此別人也愿意幫助他，與他合作。

小明從小就是個體諒別人、幫助別人的好孩子，這使得他在任何時候都能和別人打成一片。漸漸地，小明在小朋友之中就樹立了很高的威信。

有一個小朋友這樣評價小明：“他總是把自己的東西與其他人一同分享，他首先想到的是別人，而后才是他自己。”

既然愛心如此重要，那么孩子應該如何付出自己的愛心呢?

(1)愛自己人類發(fā)展到今天，幾乎是到了完美。而孩子能降臨到現(xiàn)代社會，尤為幸運，因此要使自己過得有價值才對。

孩子的相貌、身材、言談舉止、思想都是獨一無二的，沒有人會和他一模一樣，現(xiàn)在沒有，將來也沒有。

黃金昂貴，世界上不少；鉆石無價，但至少還可以尋覓；而孩子卻是不可再造的!

因此，要讓孩子愛惜自己的身體，要好好地保護自己。

讓孩子愛惜自己的思想，用智慧和知識使自己升華；讓孩子愛惜自己的行為，使自己行為高雅、魅力無窮。

(2)愛父母父母對孩子的愛雖然是不求回報的。但是必須讓孩子學會愛父母。

愛父母的一方面是要能體諒父母。其實，幫助父母做家務就是體諒父母的表現(xiàn)之一。愛父母的另一方面就是要尊重父母，當爸爸、媽媽休息的時候，輕輕關門、走路；吃飯的時候，請他們先動筷子；主動為爸爸、媽媽倒杯水、捶捶背、揉揉肩。

很多時候父母也會做錯事情，畢竟他們也是第一次做父母，也許他們會經(jīng)常對孩子發(fā)脾氣，甚至“拳腳相向”，也許他們的教育方式并不一定恰當，會偶爾讓孩子心生反感，但只有讓孩子學會溝通、學會交流、學會體諒、學會寬容，把內(nèi)心的不愉快和父母交流，才能讓孩子真正學會愛自己的父母，而不是悶在心里，尋求發(fā)泄。

遇到學習、生活上的問題，要能同爸爸、媽媽交流。有不少孩子放學回家，把房門一關，沉醉于自己的小天地里，同父母沒有任何溝通。現(xiàn)代中學生大多數(shù)都是獨生子女，本來可以交心的朋友就少，能和自己的父母自由溝通，那是多么幸福啊!父母的意見往往是其人生經(jīng)驗的總結。能幫助孩子少走不少彎路。因此，一定要讓自己的孩子學會溝通。

(3)愛老師尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德。

教師是人類靈魂的工程師，正是由于一代代教師的悉心教育，培養(yǎng)一代代人才，社會才能得以不斷進步和發(fā)展。古人云“一日為師，終身為父”，可見古人對老師的尊重。

尊師不僅僅是禮貌上的尊重，注意聽課，尊重老師的勞動成果，也是尊重老師的重要表現(xiàn)。老師上的每一節(jié)課都是緊密相連的，有一次沒有注意，課后就要花時間補上；有些同學上課不注意聽講，就要花數(shù)倍的精力去補習。

當然，我們這里所指的愛老師，是一種尊重而不是順從。在學習時期，老師的安排是孩子無法選擇的，也許他們會遇到不善教學的老師，甚至你會遇到性格惡劣的老師，這些老師的教育方法并不適合孩子。但即使如此，我們也要讓孩子做個好學生。

應該相信絕大多數(shù)老師是遵守職業(yè)道德、具有愛心的。

家長要讓孩子學會思索和分析，既要保持自己獨立的人格，又要尊重自己的老師，而不能一味盲從或反抗。

(4)愛同學同學是孩子學習的伙伴。班級是學生學習人際關系的主要場所，是他們學習走向社會的一個實驗基地，是他們成長的必經(jīng)之路。每一個同學都值得珍惜，這里發(fā)生的任何一件小事都有可能是孩子未來做大事的支撐。

緊握每一個人的手，收集每一個人的閃光點，這個閃光點，可能點亮孩子的智慧；愛惜每一份友誼，這份友誼，可能會震撼孩子的心靈。讓他和同學們共同走過陽光地帶，也盡力協(xié)同作戰(zhàn)走過沼澤地吧。幾十年后再回憶時，讓我們對孩子說：你之所以有成功的今天，要感激你的一大幫同學們!

要讓孩子懂得，幫助那些比自己學習差的同學，為他們解答疑問，這樣不僅可以梳理自己學習過的知識，鍛煉自己的邏輯思維能力，還能讓他在班級里博得一個好人緣。

要讓孩子明白，對待同學不能一視同仁，有些同學明顯有一些不良行為和習慣，并且屢教不改，如果你沒有能力幫助他們改正，那就對這樣的同學要遠離。這樣可以避免許多不必要的麻煩。

愛同學是對的，但也要有一定的原則。在選擇同學交友時，應該注意他們的人品。

(5)愛國家愛國主義是中華民族的精神支柱。學過中國歷史的孩子都知道，上下五千年華夏文明史，愛國主義就是貫穿其始終的一種永恒精神。愛國主義是強大的精神動力。沒有愛國主義，就沒有中華民族的過去、今天和未來。人們都會背誦“天下興亡，匹夫有責”的名言，人們都會講“精忠報國”的故事，愛國主義精神在中國人民的心里牢牢扎下了根。

縱觀古今中外，眾多的優(yōu)秀人士像科學家、藝術家、英雄模范等，在他們的靈魂深處都有濃厚的愛國主義情結，有遠大的報國志向，不是這樣，他們就不會成就一番轟轟烈烈的事業(yè)。愛國主義精神促使他們“棄燕雀之小志，慕鴻鵠而高翔”，只顧自己利益的人，是達不到這種境界的。

告訴你的孩子：你的愛心一定能感動別人。愛心將使你心胸寬闊，讓你受到每個人的歡迎。