作為一個人，誰都不能逃避屬于自己的責(zé)任。

盡管責(zé)任有時讓人厭煩，但不履行責(zé)任，則是懦夫的行為。家長應(yīng)該告訴子女：勇敢地面對一切。

包括你的錯誤和過失，你所遇到的挫折、逆境和挑戰(zhàn)。不論什么時候，都不要逃避屬于你的責(zé)任。

1.做錯事，敢負(fù)責(zé)犯了錯就得承擔(dān)責(zé)任，這能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，是杜絕孩子有意犯錯的好辦法。

有位母親抱怨說：“我的孩子經(jīng)常撕壞小朋友的書，弄壞小朋友的玩具，扔?xùn)|西砸碎鄰家的玻璃，我又是賠禮又是道歉，有時還要賠償，回家打罵女兒，可轉(zhuǎn)眼這孩子又捅婁子了。我對她的這種行為束手無策，我該怎么辦?”

還有這樣一個故事，一個小孩子放學(xué)常常在外邊玩，回家父親問他放學(xué)后干什么去了，孩子總說老師補(bǔ)課，或在教室里寫作業(yè)。如此的小把戲自然逃不過父親的眼睛，他把孩子的情況調(diào)查清楚了，孩子晚回來就追問孩子干什么去了，孩子照樣說在教室里寫作業(yè)，這時父親火了，就打孩子，可第二天孩子還是照樣不回家，回家照樣撒謊……這件事情越演越烈，家長焦頭爛額，毫無辦法。

這種情況其實(shí)很多家長都遇到過，都為此感到頭疼，那么到底該怎么做呢?

做父母的可以嘗試這樣做：

(1)當(dāng)孩子犯錯時，首先和孩子溝通了解情況如果孩子是無意犯錯，向孩子強(qiáng)調(diào)小心行事就行了。如果故意這樣做，你也不要把問題看得太嚴(yán)重。孩子的故意并不會造成大的危害，比如孩子感到不受重視，他就會去干一些“轟動”的事以引起你的注意，如果你的孩子是這樣的，在生活中你就應(yīng)該多關(guān)注孩子了，和他一起玩，聽他的主意，對他的言行表示贊賞……(2)“善后”時，你不能讓孩子“滾”回家去，要讓孩子參與進(jìn)來，而且是主角，你只是協(xié)助者，這有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心責(zé)任心要從小培養(yǎng)，不要找“孩子還小，長大了他會懂”這樣的借口，對孩子的錯誤、過失聽之任之。要知道，小樹在小的時候能夠扭直，使之挺直成長，大了就不能扭直它，只能看著它長彎了。同樣，孩子小時的行為容易矯正，孩子長大時，小時候一直伴隨的行為成了習(xí)慣，這時你要進(jìn)行矯正就難了。

因此，讓孩子對他的過失行為承擔(dān)責(zé)任是必要的。孩子犯了錯，作為父母不要跳出來替孩子承擔(dān)責(zé)任，比如孩子搶小朋友的玩具，你要監(jiān)督他馬上送回，并向?qū)Ψ降狼�，你也要向小朋友或者他的父母道歉，承認(rèn)自己對孩子的管教不嚴(yán)，這對搞好鄰里關(guān)系是必要的。

(3)不能打罵孩子犯了錯不能用打罵的方式解決，而是要讓孩子為他的行為負(fù)責(zé)。

各位父母可以按照上述方法試試，相信你的孩子不會一錯再錯了，一定會成為一個富有責(zé)任感的人。

2.“我是‘小超人’”——保護(hù)孩子的英雄情結(jié)男孩天生都有英雄情結(jié)，父母的過分擔(dān)憂是多余的。對于男孩的英雄情結(jié)，如果父母引導(dǎo)得當(dāng)，是十分有利于男孩男性氣質(zhì)的培養(yǎng)的。

一次，爸爸媽媽帶著6歲的小軍去電影院看電影《超人》。電影中演到超人打壞蛋時，小軍顯得很興奮，站起來大喊大叫，爸爸媽媽說了好多話才讓他安靜下來。

看完電影走出電影院以后，小軍仍然很興奮，邊跑邊喊：“我是超人，我是超人!壞蛋別跑……”

從那以后，小軍真的把自己當(dāng)成了小英雄，他在家看見小狗欺負(fù)小貓時，就大喊：“貓咪別怕，我來救你!”之后他就會把小狗追得滿屋亂跑，還邊跑邊喊：“壞蛋別跑，看我來收拾你!”在學(xué)校里，當(dāng)他遇到同班的男生欺負(fù)女生的時候，他總是跳出來為女生討個公道，為此還被打過，他也不后悔，說救人是自己的使命。

有時候小軍闖禍了，爸爸很生氣，就會罵他：“這孩子真幼稚，太氣人了!還真拿自己當(dāng)‘超人’了!”

爸爸媽媽對小軍的這種行為很擔(dān)憂，孩子這樣愛管閑事，會得罪很多人。而且他對“超人”和“奧特曼”等動畫片人物相當(dāng)癡迷，父母很擔(dān)心會影響小軍的學(xué)習(xí)。當(dāng)他們跟別的男孩的家長交流自己的教子心得的時候，他們發(fā)現(xiàn)，所有的男孩都有這樣的“英雄情結(jié)”，小男孩們都是同情弱小，希望正義永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝邪惡；他們常�；孟胱约耗軌蛏響呀^技，去與惡勢力作斗爭，讓自己成為人們心目中的英雄。

其實(shí)，男孩天生都有英雄情結(jié)，父母的過分擔(dān)心是多余的。對于男孩的英雄情結(jié)，如果父母引導(dǎo)得當(dāng)，不僅有利于他們男性氣質(zhì)的培養(yǎng)，更能使他們盡快成長為真正的男子漢。

(1)做父母的要理解男孩的英雄心理所有的男孩都渴望自己成為英雄，所以奧特曼的動畫片會那么火。如果做父母的能回憶一下自己的少兒時代，就會理解男孩的英雄心理了，因?yàn)槲覀冃〉臅r候都想成為“克塞號”，都想成為“戰(zhàn)斗士星矢”。

但在現(xiàn)實(shí)面前，男孩會很容易意識到自己在生理和心理上的弱小狀態(tài)，他們希望得到安慰和激勵，希望自己勇敢并被承認(rèn)。所以，作為男孩的父母，當(dāng)男孩需要肯定的時候，一定不要責(zé)怪和否定他們，要表示支持和鼓勵才是正確的做法。

所以上例中，小軍這種“伸張正義”的做法，爸爸不僅不應(yīng)該批評他，還應(yīng)該夸獎他：“好兒子，你是個打抱不平的小英雄!”小軍會顯得很高興，這時候爸爸可以接著說：“可是，有些事情可以不用暴力解決的，打架的孩子可不是個好孩子哦。你可以心平氣和地跟那位欺負(fù)人的小朋友講道理呀，你說對嗎?”小軍吃驚地而又有點(diǎn)不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

(2)滿足孩子的英雄心理現(xiàn)實(shí)生活中，并沒有電影里或電視里那些夸張的情節(jié)去滿足孩子的英雄心理，這時候，父母可以開動腦筋利用一些家庭瑣事來滿足他們。比如，媽媽做家務(wù)的時候，可以故意裝作干不動了，讓孩子來“救救”自己，這樣，孩子就會幫媽媽做家務(wù)，既滿足了孩子的英雄心理，又鍛煉了孩子的身體。

(3)教育孩子什么是真正的英雄父母應(yīng)該讓自己渴望做英雄的兒子明白：什么才是真正的英雄。要告訴孩子，所謂的英雄不是打架，更不是欺負(fù)弱小，真正的英雄要有正義感，要敢于跟惡勢力作斗爭。

一天小林跟著爸爸去河邊釣魚，不遠(yuǎn)處有一群小孩子在河邊玩耍，一不小心，一個孩子掉進(jìn)了水里。

“救命!”小孩子不會游泳，慌了神，拼命地在水里掙扎。小林爸爸看見了，就沖過去跳進(jìn)河里，在關(guān)鍵時刻把落水小孩拉上了岸。小林的爸爸身體力行，教會了孩子什么是真正的英雄。

事實(shí)上，男子漢的權(quán)威就是這樣樹立起來的。

(4)利用英雄形象改正孩子的壞習(xí)慣每個孩子都會以心目中的英雄為榜樣。這樣，父母就可以抓住孩子的這一心理，輕易地讓孩子改正自己的壞習(xí)慣。如孩子挑食、不講衛(wèi)生、不懂禮貌等，父母就可以借助英雄的形象、英雄的口氣去教育孩子，就可以讓孩子改正缺點(diǎn)。

3.適當(dāng)給他安排任務(wù)孩子并不是生來就具有依賴性的，他們的依賴性來自父母的一再遷就。從現(xiàn)在開始，讓孩子依賴自己，不要再做“鬧鐘媽媽”。

作為父母，您是否感覺孩子對父母的依賴性太大了呢?早晨起床不疊被子，吃完了飯不收拾碗筷，上學(xué)忘了帶學(xué)習(xí)用具，父母常常請假回家給孩子取學(xué)習(xí)用品，還經(jīng)常被孩子埋怨沒有提醒他。這樣的事情是否在您的家庭常常出現(xiàn)?

一個母親這樣說：“我的兒子習(xí)慣睡懶覺。每天早晨，我?guī)状未咚�起床，他總是不情愿地說：‘再睡會兒。’如果真遲到了，他又會抱怨我不把他拽起來，害得他受老師批評。于是，我鄭重地告訴他：‘上學(xué)是你自己的事情。從明天早晨開始，該幾點(diǎn)起床你自己上好鬧鐘，再遲到你就怪不得別人了!’果然，第二天早晨，鬧鐘一響，兒子騰地從床上跳下來。從那時起，兒子早晨起床上學(xué)就很少再讓我催了。有時候，我們還在睡覺，兒子已經(jīng)獨(dú)自騎車上學(xué)去了。”

看來，孩子并不是生來就具有依賴性的，他們的依賴性來自父母的一再遷就。往往父母包辦代替越多，孩子的依賴性就越強(qiáng)。相反，如果父母經(jīng)常鼓勵孩子自己的事情自己做，孩子的依賴性就會大為降低。

怎樣讓孩子學(xué)會依賴自己，管理好自己的事?提出下列建議：

(1)根據(jù)孩子的年齡，給孩子規(guī)定適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)要孩子依賴自己，首先要給孩子任務(wù)，讓他清楚自己的責(zé)任。父母可以根據(jù)孩子的年齡，選擇適合他做的事情，然后和孩子談好，告訴他每天都需要做什么。這樣，孩子會比較清楚自己的任務(wù)。比如讓他自己去郵局取東西，讓他去交水電費(fèi)等等。

(2)父母要遵守規(guī)則，不要輕易改變    ，有的父母雖然給孩子規(guī)定了任務(wù)，卻經(jīng)�！靶奶�軟”，看見孩子做起來有困難，或者有時時間緊迫，就不讓孩子做了；還有的父母有時看孩子做事，會覺得還沒有自己做得快、做得好，因此常常破壞自己立下的規(guī)矩。這樣做，孩子自然無法依賴自己，時間一長，仍然要依賴父母。因此，當(dāng)您給孩子規(guī)定了他做的事情以后，要雷打不動，除非有極其特殊的情況。

(3)孩子完成任務(wù)后要及時鼓勵獨(dú)立性的培養(yǎng)需要訓(xùn)練，也需要堅(jiān)持，當(dāng)孩子能夠按照父母預(yù)定的目標(biāo)開始做事的時候，父母要及時鼓勵，讓孩子對自己有信心，認(rèn)為自己能行。當(dāng)然，也許有些事情孩子還做不好，遇到這種情況，要分析原因，如果確實(shí)是孩子力所不能及的事情，父母可以給予幫助。比如，當(dāng)孩子已經(jīng)很勤奮了，還是弄不明白學(xué)習(xí)上的一些問題時，父母可以幫助分析一下，確定是否要請家教。

4.讓他做力所能及的事假如我們的孩子連自己的日常生活都無法料理，又怎能在走上社會之后，井井有條地處理紛繁的工作，取得令人矚目的成績呢?

小明在跑步時鞋帶開了，險(xiǎn)些摔個跟頭，急得在一旁哇哇大哭，老師忙問怎么了，孩子說他自己不會系鞋帶，老師頓時一臉愕然，只好俯身替他把鞋帶系上。

林宇自理能力不強(qiáng)，他以優(yōu)異的成績考上大學(xué)后，母親還不時地從老家趕來幫他洗衣服、洗被子，整理柜子，收拾房間……如果家長將孩子該做的事情全部包辦，不培養(yǎng)孩子的生活自理能力的話，總有一天孩子會因?yàn)殡x開父母的照料而手足無措，喪失立足社會的根基。很難想像，這樣的孩子將來會有什么作為。即便孩子的功課門門優(yōu)秀，但由于缺乏生活自理能力和動手能力，孩子在未來的生活中也將寸步難行。

孩子對家長的依賴程度是不相同的。有的孩子到了七八歲還不會自己穿衣服、整理書包，而有的孩子還沒上學(xué)就開始幫著大人做家務(wù)。之所以會出現(xiàn)如此大的差異，關(guān)鍵在于家長是否放手讓孩子去做。

當(dāng)我們這一代人還是孩子的時候，我們的父母整日為生計(jì)奔波，無暇顧及孩子的日�，嵤�，于是這些小事便全由孩子自己處理了。現(xiàn)在呢，獨(dú)生子女如同眾星捧月一般，被爺爺奶奶、爸爸媽媽精心呵護(hù)著，許多理應(yīng)由孩子做的事情都被大人承包了，孩子過得很舒心，但卻喪失了寶貴的自我管理能力。