有一件東西，它能給孩子永久的慰藉，那就是書。讀書可以豐富孩子的知識，更好地開發(fā)孩子的智力�，F(xiàn)在，很多父母都懂得這個道理，所以，除了讓孩子把功課學(xué)好，也大多會鼓勵孩子讀一些課外書。也有一些父母對孩子的閱讀不太關(guān)心，他們認(rèn)為孩子已經(jīng)能自己讀書了，不認(rèn)識的字也可以查字典，父母大可不必為他們怎么讀書而操心，于是簡單地給孩子指定一個讀書的范圍。

其實(shí)，這種做法是不對的，孩子讀書，選什么樣的書固然重要，但怎么讀更重要。父母不僅應(yīng)該繼續(xù)和孩子一起讀書，而且要像孩子小時候那樣讀書給孩子聽。因此，為培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，積累知識，父母應(yīng)該和孩子一起閱讀。

1.父母要做孩子的榜樣

父母是孩子的第一任老師，孩子閱讀興趣的形成首先要受家長的影響。俗話說，身教重于言教。如果孩子平時不曾見過父母讀書，那么孩子對書的興趣會大打折扣。所以在“言傳”的同時必須注重“身教”，如果家長看電視，卻叫孩子讀書，孩子只會覺得你在娛樂，而要他去做苦差。父母要做個喜歡讀書的人，自然會為孩子樹立榜樣。

2.幫助孩子選好書

帶孩子去書店，讓孩子有親近書本的機(jī)會，孩子沒興趣、不愿意看，父母自作主張幫他挑的，會被孩子扔在一邊。為孩子選擇圖書時要配合孩子的興趣和理解能力。一年級的孩子識字不多，而且理解能力有限，因此，為他們選擇圖書時，要挑選有插圖、帶拼音、句子淺顯易懂的圖書，盡量選擇字大的畫冊。還要為孩子準(zhǔn)備一個屬于他自己的書柜或者紙箱，以便存放他的圖書，孩子想要讀書時，可以隨時找到自己想要看的書。如果你經(jīng)常因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)有進(jìn)步、表現(xiàn)好帶孩子到肯德基去，那么從現(xiàn)在開始，你可以說，今天你表現(xiàn)很好，我們到書店去，送你一本你喜歡的書。

3.和孩子一起閱讀

一年級的孩子雖然認(rèn)識了一些字，不認(rèn)識的字也能通過拼音拼讀出來，但由于理解能力有限，他們往往不懂書中說的是什么意思，這就要求父母幫他們閱讀，因?yàn)橹挥欣斫饬藭�中的�?nèi)容，孩子才會對讀書產(chǎn)生進(jìn)一步的興趣，而閱讀的最終目的是獲得知識。

歐美社會從18世紀(jì)以來就有一種傳統(tǒng)：一家人晚飯后聚在燈下，彼此朗讀一段文章給家人聽。這種習(xí)慣，不僅可以分享知識，而且是維系家人感情的很好的方式。我們中的許多家庭除吃飯睡覺外，很少去進(jìn)行心靈的溝通。和孩子一起讀書不僅可以建立良好的親子關(guān)系，而且可以增進(jìn)夫妻感情。所以我們可以選擇孩子睡前半小時作為家庭讀書時間，每個人手捧一本自己喜歡的書讀給大家聽。有人統(tǒng)計過，每天堅持閱讀15分鐘，一生就可以讀1000本書。

4.讓孩子體驗(yàn)“主角”

在讀書的時候，父母可以鼓勵孩子讀書給自己聽，也可以和孩子采用輪流朗讀法。這樣可以讓孩子養(yǎng)成一種敢于表現(xiàn)自己的自信心理，還能在孩子讀的時候發(fā)現(xiàn)他們的不足。當(dāng)然，如果孩子朗讀出色，也要適時地給予掌聲和贊美。

5.讓孩子在討論中成長

父母與孩子共讀時，通過討論可以讓閱讀更有趣味，也能讓孩子真正汲取書中的營養(yǎng)。例如在讀完一本書之后，可以問孩子：“你覺得這本書主要想告訴我們什么？”在閱讀的過程當(dāng)中也可以問他：“你猜接下來會怎么樣呢，你覺得主人公應(yīng)該怎么做呢？”不能因?yàn)楹⒆永斫庥兴�偏差就橫加指責(zé)，要有意識地引導(dǎo)，這樣做可以幫助孩子更好地理解書中的內(nèi)容，鍛煉思維能力。

6.鼓勵孩子寫作

父母可以通過一些日常活動來促進(jìn)孩子的讀寫能力。除了讓他們寫讀后感外，還可以給孩子布置一些簡單的命題作文，鼓勵孩子寫文章，或把自己生活中發(fā)生的一些故事或者趣事寫下來，這對促進(jìn)孩子讀寫能力的提高大有裨益。

讀書貴在堅持，教育孩子是一個長期的過程，不可能一勞永逸，更不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，要堅持給孩子營造讀書的氛圍，讓孩子每天都能有一段讀書時間。時間不一定多，每天十幾分鐘就夠了，但要做到堅持不懈。