兒子從能看懂《十萬個為什么》《漫話五千年》等書籍后，話是越來越多了。不但問題千奇百怪，還常常喜歡出個問題考考爸爸媽媽。
　　
　　兒子的性格像我，外向、直露，說話常常不經過大腦就溜出了嘴巴，溜得太快自然就有失誤之處。我為這樣的性格付出過代價，當觀察到兒子的性格如我的性格時，我實在不快樂。我不愿意兒子小小年紀就裝著禁忌去生活，可如果不提醒他，未來的路上一定有很多無奈和挫折。我不想讓兒子知道我的真實想法，我對兒子說：“話多是反應快，是聰明，你應該為這個驕傲。”這么一說，兒子感到有了庇護，更洋洋得意，從沒想到他剛剛10歲，也要遭受性格悲劇的困擾。
　　
　　一天，發(fā)現(xiàn)兒子有些反常，悶悶不樂的樣子，我詢問原因，他又稚氣又老成地說：“知道太多也不好，我發(fā)現(xiàn)，地理老師有點煩我了。老師上課照書上的講，我早就看過了，我知道的比書上的還多，我就把老師不知道的講出來，我看到老師用眼睛狠狠地瞅了我一眼。”兒子夸張地學著老師的表情，惟妙惟肖。我立即明白了老師眼神中表示的潛臺詞：“討厭！多嘴！逞能！”我和丈夫對看一眼，我們都明白發(fā)生了什么，這對兒子意味著什么。既不能挫傷他，又不能說他的做法對。我們很認真地對他說：“講課是有教材的，學生不應該擾亂老師的教學計劃。其實你說的老師并不是不知道，只是書上沒有的知識老師可以不講的，以后不要在課堂上亂插話。”我說：“歷史又重演了。”我給兒子講了一個我讀書時的故事：“我在農村讀的中學，因為讀的雜書比較多，所以，我的語文成績比較好。有的時候，老師上課講的我已經懂了，就和你現(xiàn)在一樣，接老師的話。現(xiàn)在我才知道，這有多么不好，讓老師多么為難。我的老師因為喜歡我，所以沒有批評我。而成年以后，我才弄明白當年的自己多么淺薄多么無知。如今，雖然你還小，不過，將媽媽的故事講給你聽，你可以吸取媽媽的教訓，不要再犯這樣的錯誤。”兒子想了想，答應道：“好吧！”像飽經滄桑的老人。沒想到，十歲的他就要為性格吃虧，我為兒子憂心忡忡。