當(dāng)前位置:圖書頻道 > 兒童教育 > 優(yōu)秀父母都一樣 > 第 5 章 當(dāng)好孩子的人生向?qū)?
第2節(jié) 每個孩子都會自己尋找生命的答案下篇

  物質(zhì)與快樂的距離
  
  經(jīng)常聽一些家長說:我并不要孩子如何功成名就,她只要快樂就行。快樂是有關(guān)精神的,物質(zhì)帶來的是興奮、高興、欣喜,但不是快樂。學(xué)習(xí)好、工作好,未必是快樂的。
  
  案例
  
  我有一個朋友,她的女兒從小聰明伶俐,也非常調(diào)皮。朋友發(fā)現(xiàn)女兒有音樂天賦,讓女兒從小就學(xué)古箏。孩子成長的過程用朋友的話來說,不能算順利。舉凡追 星、早戀、青春期叛逆等,她女兒全都經(jīng)歷了。她的丈夫是那種沉默寡言、默默奉獻(xiàn)型的人,每當(dāng)女兒出現(xiàn)問題時沖在前面與女兒戰(zhàn)斗的主要是我的朋友,什么查看 日記、轉(zhuǎn)學(xué)、取消零花錢、與女兒煽情談心、哭泣等,各種軟硬招數(shù)全都用上了。她女兒在學(xué)習(xí)上倒還爭氣,憑實力考上了某音樂學(xué)院,畢業(yè)后工作找得也很順利, 只是離家太遠(yuǎn)。工作兩年后,女兒遇到了極大的心理困擾,崩潰了。女兒的說法是:感覺一切毫無意義,工作按部就班、同事間關(guān)系冷漠、父母不在身邊、男友不如 意。女兒覺得這些年沒有快樂的時刻,從來沒有按照自己的意愿痛快地生活過,現(xiàn)在好像可以自己決定一切了,反而很茫然、很恐懼。
  
  我的朋友向我求助。經(jīng)過了解,她對女兒的教育一向是“不要想其他的,只有找到工作、能自食其力才是目的”。她和女兒共同的理想就是在離工作單位很近的 地方買一套房子,等父母退休了,把老家的房子賣了與女兒同住。引起她女兒崩潰的導(dǎo)火索是女兒的男友信佛,他們就佛學(xué)和人生的一些探討令女兒感到無比的空虛 和對未來的恐懼。
  
  有一個故事說山里有一個小孩在放羊,山外來的游客問他:“你長大后想干什么?”孩子答:“結(jié)婚、生孩子。”游客繼續(xù)問:“生了孩子讓他干嗎?”孩子 答:“放羊,長大了結(jié)婚、生孩子。”山外來的游客聽完,大笑而去。他笑山里的孩子很無知,不知道山外面的世界,也不知道出去掙錢、創(chuàng)業(yè)。山外的游客認(rèn)為錢 和事業(yè)是理所當(dāng)然的追求。但在掙了錢,有了事業(yè)之后呢?其實,結(jié)婚、生孩子才是卸去所有“裝飾”和負(fù)擔(dān)后的真相。真正的快樂是樂見生命的流轉(zhuǎn)。身外之物可 以得到也可以失去,快樂若寄托在物質(zhì)上豈能長久?豈能踏實?只有把快樂建立在心里,快樂有賴于“我”,我才能隨心所欲,想快樂就快樂。
  
  無限擴(kuò)大的競爭的實質(zhì)
  
  無限擴(kuò)大的競爭的實質(zhì),是對未來的焦慮。未來到底是由自己決定、由自己掌控,還是已經(jīng)由別人或由社會環(huán)境定下了,自己不得不順從?我常常聽到一些家長 這樣告訴孩子:“現(xiàn)在就是這樣的社會,你只能……”“學(xué)校和老師就是這樣,你改變不了,你只能……”“只有考上名牌大學(xué)才能……”“如果不能出國留學(xué),那 可就……”聽起來孩子的未來是只有有限的幾個答案的選擇題,孩子能做的只是拼了命地去搶得那關(guān)乎未來生存、幸?鞓返挠邢薜膸讉答案。若搶不到,比如沒有 考上名牌大學(xué),他將感到多么的自卑、失敗、絕望和憤怒!若搶到了,孩子的所得足夠償還他過去的付出和犧牲嗎?孩子覺得值嗎?


  
  其實,我們不妨想想自己走過的道路,看看我們的父母走過的道路,有多少重要的時刻是偶然的機(jī)遇,與我們預(yù)測的必然無關(guān)。當(dāng)我們能主動抓住這些機(jī)遇的時 候,我們到達(dá)了自己和父母無法預(yù)見的“又一村”,柳暗花明。從某種意義上說,我們都是“井底之蛙”,而且永遠(yuǎn)都是,只不過井口在不斷地擴(kuò)大,從小小的家 庭、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)到中國、到世界。在前面的小井里,我們的所見和所知永遠(yuǎn)有限。我們要做的是永遠(yuǎn)保持開放靈活、積極主動,選擇和決定都由我們自己做 出,我們的未來和命運(yùn)由我們掌握。在這種情況下,無論我們走到哪里,得到什么樣的回報,我們才會無怨無悔,才會自豪、欣慰,才會隨遇而安、平靜、快樂。
  
  如果沒有這種主動的精神,在路上我們就已經(jīng)會倦怠、會郁悶、會焦慮,因為我們是被迫的、是被驅(qū)趕而行的,更為悲慘的是我們不知道是被誰驅(qū)趕和掌控的。 是家長嗎?他們好像也很無辜,也沒有辦法;是老師嗎?他們只是在做自己的工作;是同輩嗎?他們的情況好像并沒有好到哪里去;是社會嗎?太空泛了,而且好像 社會上每一個人也都未必那么如意。
  
  既然沒有人驅(qū)趕我們,既然未來又那么可怕,那么我們磨磨蹭蹭,不想也不愿意再往前走,豈不是很正常嗎?我們逃避到網(wǎng)絡(luò)中或者同伴的陪伴和游蕩中,不是很正常嗎?
  
  消極、被動、焦慮的未來的典范,莫過于“不要輸在起跑線上”這句話。人生就是一場競賽,同伴都是敵人,未來只是一座獎碑,這樣的日子,談得上快樂和美好嗎?
  
  案例
  
  2010年11月14日,《北京青年報》刊登了一篇北師大附中李德春同學(xué)的文章,講的是校內(nèi)運(yùn)動會上,高三男子800米的比賽。
  
  ……
  
  “隨著一聲清脆的槍響,比賽開始了,八個運(yùn)動員一起跑出了起點。他們緩緩地跑著,沒有一個人明顯地領(lǐng)先于其他人,像在公園里晨練一般慢慢地跑著,賽場上激烈、緊張的氣氛一下子全都消散了,取而代之的是看臺上我們的疑惑和驚奇!”
  
  “在我們還沒有意識到發(fā)生了什么事時,更加令人驚訝的一幕出現(xiàn)了:在離看臺最近的一個彎道上,他們緩緩地跑成了一條平行線,并且一齊轉(zhuǎn)頭面向看臺揮手,‘好!’我們一齊站起來為他們的創(chuàng)意鼓掌叫好,同學(xué)們沸騰起來!”
  
  ……
  
  “離終點越來越近了、越來越近了!‘要是有人沖一下,他就是冠軍呀!’旁邊的同學(xué)小聲說道。但是他們沒有,當(dāng)他們排成一條平行線跑過終點時,看臺上爆 發(fā)出雷鳴般的掌聲。八個運(yùn)動員都伸出自己的拇指,表示每個人都是第一!看臺上的掌聲也更加熱烈!他們走到高三的觀眾席前深深地鞠了一個躬,便走出運(yùn)動場, 回到觀眾席。”


  
  看到這里,不同的人會有不同的結(jié)論和感受。有的人可能會認(rèn)為孩子們是惡搞,故意出風(fēng)頭,因此很憤怒;也有的人可能會覺得很有創(chuàng)意,因此很佩服這8個孩 子;有的人可能認(rèn)為這是一種行為藝術(shù),很驚嘆;也有的人可能會覺得“真拉風(fēng)啊”,也要學(xué)著來一次。無論怎樣,這個“惡作劇”或者“行為藝術(shù)”后面隱含的是 什么樣的動機(jī)呢?父母們?yōu)榱俗约旱暮⒆?ldquo;不輸在起跑線上”,在孩子很小的時候,就把孩子送去各種補(bǔ)習(xí)班,孩子們時刻緊繃著自己,很多孩子小小年紀(jì)就感嘆 “太累了”!有的人習(xí)題秘籍從不向外人透露,把同伴當(dāng)做敵人,沒有同學(xué)間的友誼;有的人整天鉆在書堆里,全然沒有這個年紀(jì)應(yīng)有的活力。當(dāng)一個人面對茫茫人 海卻沒有一個朋友,當(dāng)一個人走向社會卻只會讀書,這是不是一種悲哀——無限擴(kuò)大的競爭帶來的悲哀!
  
  也許李德春同學(xué)說出了很多孩子的心聲:“我期待著像賽場上的幾名同學(xué)一樣,與自己的團(tuán)體慢慢跑,快樂地慢慢跑,在籠罩著團(tuán)結(jié)、和諧、互助、互愛中慢慢跑,慢慢跑向美好的未來!”
  
  從某種意義上說,我們都是“井底之蛙”,而且永遠(yuǎn)都是,只不過井口在不斷地擴(kuò)大,從小小的家庭、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)到中國、到世界。我們要做的是永遠(yuǎn) 保持開放、靈活、積極主動,選擇和決定都由我們自己做出,我們的未來和命運(yùn)由我們掌握。在這種情況下,無論我們走到哪里,得到什么樣的回報,我們才會無怨 無悔,才會自豪、欣慰,才會隨遇而安、平靜、快樂。

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