成長(zhǎng)不是教育和灌輸?shù)倪^(guò)程，而是一個(gè)探索人生規(guī)律的過(guò)程，是一個(gè)不斷破譯生命密碼的過(guò)程，是一個(gè)不斷創(chuàng)造自我價(jià)值的過(guò)程。

可憐天下父母心，每一位為人父母者都深愛(ài)著自己的孩子，這是人之常情�？墒牵�身為父母，你是否明白什么是愛(ài)？你可曾想過(guò)，孩子需要什么樣的愛(ài)？你真的會(huì)愛(ài)孩子嗎？

愛(ài)是人類永恒的主題，是一種發(fā)自內(nèi)心的力量。從古至今，人類一直在不斷演繹著愛(ài)的故事，謳歌著愛(ài)的偉大。這既是在激勵(lì)人積極向上的精神，也是在喚醒人的良知與慈悲。在這個(gè)過(guò)程中，多少人為了愛(ài)不畏艱難、甘愿受苦，甚至還付出了自己寶貴的生命！生活中，我們也經(jīng)常會(huì)說(shuō)到愛(ài)。愛(ài)有很多種，有對(duì)國(guó)家的愛(ài)，有對(duì)父母的愛(ài)，也有對(duì)親人朋友的愛(ài)……這其中讓人體會(huì)最深、感悟最多的就是對(duì)孩子的愛(ài)。世上沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母！不論父母的權(quán)位是高高在上還是微不足道，不管孩子是出類拔萃還是普通平常，哪怕孩子是在犯罪伏法，任何父母都深愛(ài)著自己的孩子。

那么，什么是愛(ài)？什么才是真正的愛(ài)？

我們先將名義上的愛(ài)放到一邊，看一下宇宙是怎么創(chuàng)造的。科學(xué)證明：物質(zhì)和能量是宇宙最基本的構(gòu)成。也就是說(shuō)，任何物質(zhì)都有著與之相匹配的能量。比如一個(gè)石頭，你要打碎它，所用的將它打碎的力量必須要大于它的能量，才能將它擊碎。

人的成長(zhǎng)離不開(kāi)能量。父母給予孩子的關(guān)心使孩子開(kāi)心喜悅的同時(shí)，是在使孩子的能量得到提升。父母的愛(ài)護(hù)、安全的食品、保暖的衣物等都是在提升孩子的能量。壞情緒會(huì)導(dǎo)致能量的下降，不開(kāi)心、生病、遭到訓(xùn)斥等使人感到壓抑、煩躁、痛苦的同時(shí)，也是在消耗人的能量。比如，一個(gè)好的環(huán)境會(huì)令人感到愉悅舒服，這種內(nèi)心的寧?kù)o就是在提升人的能量。好吃的、好玩的、好商品、優(yōu)美的環(huán)境……一切能夠給人帶來(lái)喜悅的人、事、物都能夠提升人的能量。

人的成長(zhǎng)離不開(kāi)能量的保有和提升，所以人的潛意識(shí)具備趨利避害的機(jī)能，會(huì)本能地追求更多的能量。人的心靈會(huì)對(duì)可以提升能量的人、事、物產(chǎn)生強(qiáng)大的渴望。我們常將愛(ài)表示為支持、理解、幫助、尊重等，其實(shí)這都是在增加對(duì)方的能量，都是在通過(guò)自己的付出給予對(duì)方能量。當(dāng)你能幫助到一個(gè)人的時(shí)候，就可以使對(duì)方節(jié)省能量消耗；你的理解在讓對(duì)方感到釋?xiě)押推届o的同時(shí)也在使對(duì)方保有和提升能量。

人一生中最大的需求就是提升能量。所以，愛(ài)一個(gè)人就是愿意為他付出而不是索取，愛(ài)一個(gè)人就是有能力和行動(dòng)支持到對(duì)方！當(dāng)我們懂得了這個(gè)道理時(shí)就會(huì)知道：愛(ài)孩子就是保有并提升孩子的能量。

如此說(shuō)來(lái)，我們平時(shí)給予孩子的對(duì)待，并不一定就是真正的愛(ài)。比如，打孩子會(huì)給孩子帶來(lái)身體和心靈的痛苦，也就是在消耗孩子的能量，對(duì)孩子的成長(zhǎng)很不利。當(dāng)然，作為家長(zhǎng)，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤我們必須指出來(lái)，但絕不是用打罵的方式來(lái)解決。我們可以和孩子做個(gè)約定：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)改正或做完，就可以得到獎(jiǎng)賞或者鼓勵(lì)。當(dāng)孩子沒(méi)有做到時(shí)就要按照當(dāng)初的約定來(lái)對(duì)待，在給予孩子批評(píng)或適當(dāng)懲罰的同時(shí)，更要讓孩子在這次經(jīng)歷中有所認(rèn)識(shí)，這樣才能夠真正提升孩子的能量。在處理的個(gè)案中，有一位29歲的張女士讓我印象深刻。

張女士不但人長(zhǎng)得漂亮，而且很有內(nèi)涵。張女士在某大型集團(tuán)公關(guān)部任職，工作勤勞努力，做事十分干練，很快得到了上級(jí)的重視。一年以后她被破格提拔，在總裁辦從事助理工作。這份工作對(duì)于張女士來(lái)說(shuō)得心應(yīng)手，協(xié)助總裁辦公可以接觸到更多成功人士，可以更好地經(jīng)營(yíng)自己的人脈關(guān)系。然而，工作剛剛開(kāi)始三個(gè)月，張女士發(fā)現(xiàn)自己常常走神，而且伴隨著失眠癥狀，好像有一種無(wú)形的力量在牽絆和影響著她。

從張女士與總裁共事起，她就不禁對(duì)風(fēng)趣幽默又博學(xué)多才的總裁深深折服。每天上班總裁與她打招呼，就會(huì)讓她在心底涌起一股喜悅之情。隨著時(shí)間的推移，這種感覺(jué)非但沒(méi)有減弱，反而讓她有了錯(cuò)覺(jué)，正可謂是剪不斷，理還亂。這種朦朧的憧憬讓她情不自禁，甚至有時(shí)會(huì)產(chǎn)生想依偎在總裁懷里的感覺(jué)，這讓她很是不安。更讓她糾結(jié)的是，眼看就要與交往四年的男友結(jié)婚了，這種感覺(jué)的到來(lái)讓她不知所措。她常常疑惑，自己到底怎么了？

在好友的推薦下，張女士找到我，讓我為其做了個(gè)案處理。她回憶到：小時(shí)候母親因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ�，脾氣很不好。每次自己考試沒(méi)有達(dá)到母親的要求，母親便會(huì)一陣責(zé)罵與亂打。這個(gè)時(shí)候，如果父親在場(chǎng)就一定會(huì)抱起她，用身體擋住母親的手。而且父親性格溫柔，常常會(huì)哄她睡覺(jué)，給她講故事。在張女士心中，父親是慈愛(ài)的，是包容的，是可以信任和傾述的。然而，在她14歲那年，父親卻因?yàn)楦伟┰缭珉x開(kāi)了人世。這是張女士心中永遠(yuǎn)的痛。我又引導(dǎo)她看到，原來(lái)總裁的性格、氣質(zhì)、品德很像自己的父親，自己對(duì)總裁產(chǎn)生的這份感情來(lái)自于對(duì)父親的追溯與懷念，還有從小沒(méi)有能力照顧父親而留下的莫大遺憾。這些感覺(jué)，全都因?yàn)榭偛煤透赣H在某種程度上的相似而轉(zhuǎn)移到了總裁身上。

在我的引導(dǎo)下，張女士說(shuō)出了這些年來(lái)對(duì)父親深深的想念，使她得到內(nèi)心的釋?xiě)�。這一切結(jié)束后，當(dāng)問(wèn)到張女士現(xiàn)在對(duì)總裁是一種什么感覺(jué)時(shí)，她說(shuō)：“他是我尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，已經(jīng)沒(méi)有了來(lái)時(shí)那種焦慮、不安、依戀的感受了�！�

每個(gè)人的心智中都存儲(chǔ)著生命里所有的經(jīng)歷、情緒和結(jié)果，它就像計(jì)算機(jī)程序一樣，條件滿足時(shí)就會(huì)自動(dòng)運(yùn)行。張女士的心智中存儲(chǔ)著父親曾經(jīng)給予自己的愛(ài)、關(guān)懷、包容，還有對(duì)于父親離世的無(wú)能為力而造成的遺憾。父親的品德、氣質(zhì)在張女士的心智中形成了一種記憶。每當(dāng)遇到這種男士時(shí)，她就會(huì)表現(xiàn)出親近、依戀和追隨的現(xiàn)象，這種程序如果得不到化解，將伴隨她的一生。這些深藏在心智中的程序不受空間的限制，如果得不到釋放、清除、化解，就會(huì)造成生活中的許多煩惱，甚至是對(duì)婚姻的破壞。比如，第三者的出現(xiàn)，有些也是這方面的原因造成的。有些女士是在“追逐”過(guò)往父親的愛(ài)，在心理上認(rèn)同只有像父親那樣的人才是好男人，在戀愛(ài)與婚姻中不時(shí)拿自己的朋友或者丈夫與父親做對(duì)比。如果這樣的“種子”不能清除，就會(huì)阻礙愛(ài)情能量的流動(dòng)。

父母都是愛(ài)孩子的，但是由于大多數(shù)父母沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)怎樣才能夠成為合格的父母以及人的成長(zhǎng)規(guī)律，使自己的“愛(ài)”成為“礙”。

有一次去一位朋友家做客，朋友14歲的女兒長(zhǎng)得可愛(ài)又漂亮，愛(ài)笑的性格和那雙大眼睛讓所有見(jiàn)到她的人都喜歡。我的這位朋友也是十分喜歡自己可愛(ài)的孩子。我到了朋友家不久，孩子放學(xué)回家，進(jìn)門(mén)就跑到朋友身邊叫爸爸。我的朋友一臉笑容，隨后抱著孩子坐到自己腿上，撫摸孩子的頭發(fā)。我馬上假借有事情和朋友要談，讓孩子回到自己房間，然后對(duì)朋友講，你這樣會(huì)造成孩子對(duì)男性的自我認(rèn)知，孩子會(huì)將對(duì)你的感受存儲(chǔ)在潛意識(shí)中，今后談戀愛(ài)會(huì)想要找到你這樣感覺(jué)的人，如果沒(méi)有找到，結(jié)婚之后再遇到這樣的男士就比較容易“出軌”或者離婚。孩子現(xiàn)在正是青春期，會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生聯(lián)想，你這種愛(ài)孩子的方式會(huì)給予孩子一種美好的感覺(jué)，卻也為日后的深埋下一個(gè)“種子”。

這些年我所經(jīng)歷的婚姻個(gè)案處理中，很多不是感情問(wèn)題而是早年經(jīng)歷中所形成的思想意識(shí)造成的，而這個(gè)思想意識(shí)又是建立在很多父母給予的無(wú)意識(shí)的行為言語(yǔ)上。

在科技進(jìn)步的同時(shí)，人的心靈也應(yīng)得到相應(yīng)的提升，應(yīng)該勇于面對(duì)科學(xué)有效的心靈療傷，使自己的生命不再滯留在過(guò)往的經(jīng)歷中。我們不應(yīng)該也不能夠片面地指責(zé)人在感情上的作為。每個(gè)人的經(jīng)歷不同，所形成的心智結(jié)構(gòu)也不同，對(duì)事物的思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀念也存在很大差異。物質(zhì)的世界有著空間的距離，而在人的心靈層次，卻沒(méi)有任何的屏障。

這些年，每一次個(gè)案結(jié)束后，我都會(huì)問(wèn)“你在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了什么”。當(dāng)一個(gè)人能夠從自己或者別人的經(jīng)歷中有所收獲時(shí)，這個(gè)經(jīng)歷也就成為恩典。人的學(xué)習(xí)一方面要通過(guò)學(xué)校和老師的教授與傳承，另一方面就是要通過(guò)自身的經(jīng)歷。面對(duì)同樣一個(gè)經(jīng)歷，有的人會(huì)憤世嫉俗，有的人會(huì)明心見(jiàn)性。經(jīng)歷相同，覺(jué)悟不同，結(jié)果就會(huì)不同。不可否認(rèn)，我們每一位為人父母者都是愛(ài)孩子的，但我們必須明白：真正對(duì)孩子有益處的愛(ài)要以提升孩子的能量為前提，而不是去論斷事件的好壞善惡。

經(jīng)常聽(tīng)到很多家長(zhǎng)抱怨孩子每天放學(xué)后要學(xué)習(xí)到很晚，第二天在迷迷糊糊中又會(huì)被拉起匆匆去上學(xué)。其實(shí)這樣的方式也是在消耗孩子的能量，不僅限制了孩子應(yīng)有的自由，還阻礙了孩子純潔天性的發(fā)展，對(duì)于孩子的生命成長(zhǎng)極為不利。在教育孩子的過(guò)程中，你的方式對(duì)孩子是好是壞，是積極還是消極只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)——能夠提升孩子能量、有利于孩子生命成長(zhǎng)的就是好的，就是在愛(ài)孩子，否則就是在害孩子，就是在限制孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。

一對(duì)夫妻好不容易把兒子拉扯大，供兒子大學(xué)畢業(yè)后，兒子也順利找到了工作�？墒牵瑑鹤庸ぷ饕粋�(gè)月后就辭職不干了，問(wèn)起原因，兒子說(shuō)：“工作太累，必須按時(shí)上班，卻不見(jiàn)得能按時(shí)下班，工作任務(wù)也太過(guò)繁重，受不了！”結(jié)果兒子就這么心安理得地賦閑在家，要么上網(wǎng)玩游戲，要么用父母的血汗錢(qián)去外面消遣。一待就是兩年，父母實(shí)在受不了，就不再給他錢(qián)花，并要求他交生活費(fèi)。這下兒子不干了，反而振振有詞地說(shuō)：“既然你們不能養(yǎng)活我一輩子，為什么從小對(duì)我那么嬌慣？”

一句話，讓他的父母懊悔不已，也引起了很多為人父母者的深思。我們就是這樣陷入了愛(ài)的危機(jī)，為何要等到事情無(wú)法挽回時(shí)才開(kāi)始思考愛(ài)的真諦？

其實(shí)孩子的問(wèn)題都是家長(zhǎng)不正確的愛(ài)導(dǎo)致的。作為父母，我們一定要認(rèn)識(shí)到自己對(duì)孩子的愛(ài)會(huì)帶給孩子什么？是在提升還是在消耗孩子的生命能量？

在日常生活中，我們應(yīng)該用我們的言行告訴孩子：要自尊、自信、自立、自強(qiáng)；要莊重、大方、知書(shū)達(dá)禮；要嚴(yán)于律己，寬以待人；吃虧是福、以和為貴；要勤勞、善良、充滿愛(ài)心……只有這樣才能真正給予孩子生命的能量。我們不應(yīng)該告訴孩子：偷偷做就不會(huì)被看到；憑什么要吃虧；要精明一點(diǎn)；不要相信他，這個(gè)世道哪有什么好人……如此就會(huì)在不知不覺(jué)中消耗孩子的能量。

心理學(xué)中有一個(gè)皮格馬利翁效應(yīng)（Pygmalion Effect），指人們基于對(duì)某種情境的知覺(jué)而形成的期望或預(yù)言，會(huì)使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng)。也就是說(shuō)，你期待得到什么，你就會(huì)得到什么。不論是正面的期待還是負(fù)面的期待，所形成的暗示或者推動(dòng)作用都會(huì)把我們引向自己期待的方向。也就是說(shuō)，父母對(duì)孩子的期待如果是陽(yáng)光明媚、積極向上、與人為善的，那么就會(huì)有一種無(wú)形和有形的力量引導(dǎo)孩子變得更為正面；如果父母總是期待孩子不吃虧、斤斤計(jì)較，就會(huì)使孩子走向自私自利、缺乏愛(ài)心的錯(cuò)誤方向。

愛(ài)孩子就要給予孩子正能量，培養(yǎng)孩子積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，讓孩子擁有內(nèi)心的寧?kù)o與豁達(dá)，平和自信地面對(duì)生活中的一切！注意自己平日里的言行，用一顆寬容、善良、充滿關(guān)愛(ài)的心對(duì)待我們的孩子，如此，我們就能夠在提升和保有孩子能量的同時(shí)，培養(yǎng)孩子內(nèi)在的充實(shí)感與幸福感，陪伴我們的孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！