對(duì)孩子來說，金錢本身不可怕，可怕的是父母未能為之建立正確的金錢觀念�，F(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，金錢，對(duì)孩子不應(yīng)再諱莫如深。關(guān)鍵是讓孩子認(rèn)識(shí)到，金錢要取之有道，用勞動(dòng)索取；不踏實(shí)工作，不努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在和將來都不可能得到金錢的報(bào)酬或獎(jiǎng)勵(lì)。因此，要讓孩子在接觸金錢中養(yǎng)成正確的金錢觀念和理財(cái)方法。而適當(dāng)?shù)赜媒疱X獎(jiǎng)勵(lì)孩子，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)金錢和努力學(xué)習(xí)之間的關(guān)系則是必要的。然而，現(xiàn)實(shí)中舍得用金錢鼓勵(lì)孩子的父母，卻很少有能像卡爾·威特做得那么恰到好處。通常，家長(zhǎng)的金錢鼓勵(lì)方式存在以下幾種誤區(qū)：

誤區(qū)一：金錢誘導(dǎo)型。

有一位家長(zhǎng)曾以自己的切身經(jīng)歷傷心地談到：“我以為沒有什么方法能比一味用金錢作為獎(jiǎng)勵(lì)手段對(duì)孩子的傷害更大的了。由于妻子經(jīng)常出差不在家，對(duì)兒子的日常教育基本就落在了我的肩上。一開始，無論我怎么叫，我都叫不動(dòng)兒子為我做任何事。于是，我就答應(yīng)給他買玩具什么的；后來，圖省事，我就直接給兒子錢，不過叮囑讓他積攢著。久而久之，沒錢我就使喚不動(dòng)這孩子了。一使喚，手就伸過來了，‘錢呢?’一次我感冒，夜里讓兒子起來倒水給我吃藥，他竟跟我講起價(jià)錢來，我氣極了，沒有答應(yīng)他。這小子竟蒙上被子不理我。那次我感冒很重，后來轉(zhuǎn)成重肺炎，住了半個(gè)多月醫(yī)院。這個(gè)小子竟因那次我沒給他錢，一次也沒來看過我。我出院后不久，他就因盜竊被關(guān)進(jìn)了少管所。都是金錢獎(jiǎng)勵(lì)引孩子走上邪路的啊!”

我們可以理解這位父親的心情，然而一旦仔細(xì)分析，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這位家長(zhǎng)講的并不是用金錢獎(jiǎng)勵(lì)孩子，因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)是在行為發(fā)生之后，而這位父親所謂的“獎(jiǎng)勵(lì)”是孩子行為發(fā)生之前，所以準(zhǔn)確地說，這位家長(zhǎng)所謂的金錢獎(jiǎng)勵(lì)就有金錢誘導(dǎo)之嫌了。也因此，我們就會(huì)明白這對(duì)父子間“金錢關(guān)系”的悲劇并不是金錢獎(jiǎng)勵(lì)的錯(cuò)誤，而是父親獎(jiǎng)勵(lì)方式的錯(cuò)誤。在此，我們提醒正在如此做，或打算如此做的父母，要認(rèn)識(shí)到金錢誘導(dǎo)的危害，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)何為真正的金錢獎(jiǎng)勵(lì)。

誤區(qū)二：金錢為酬型。

“來給爸爸揉揉肩，爸爸給你錢�！�

“替爸爸買包煙去，爸爸等一下給你錢�！�

這是很多家長(zhǎng)會(huì)用到的幾句話，我們不禁感嘆原本以“謝謝”便能溝通的親情競(jìng)烙上了金錢的印記，原本融洽的親子關(guān)系竟轉(zhuǎn)變?yōu)橘I賣關(guān)系。

假如以親子之間的互助或互相體貼為給予金錢的目的，到了最后，孩子就很有可能會(huì)為了要錢才向父親說：“爸爸，我替你揉揉肩�！边@種狀況是最糟糕的。

尤其是家務(wù)勞動(dòng)的分工合作，更不能以金錢為獎(jiǎng)勵(lì)。若將家庭中使大家生活更愉快的分工合作，或?qū)⒏挥腥饲槲兜姆謸?dān)視為可得到金錢的勞動(dòng)，那種想法未免太可怕了!

“如果你考100分，爸爸就給你100元。”

像這種以金錢作為獎(jiǎng)勵(lì)的方法也是差勁透頂。這么一來，孩子將會(huì)失去真正用功的喜悅，并認(rèn)為能賺錢回家的爸爸很偉大，但為了一家人拼命做家務(wù)的媽媽卻一點(diǎn)價(jià)值也沒有!這就是金錢問題所造成的影響。

誤區(qū)三：金錢易得型。

一位富翁非常溺愛自己的孩子，時(shí)常給孩子太多的錢。他認(rèn)為這是應(yīng)該的，因?yàn)樗�覺得自己很富有，就應(yīng)該讓兒子也過豪華的生活。孩子名叫安德魯，他的零用錢幾乎是女兒的十幾倍。

由于得到父母豐厚的零用錢，又沒有得到父親的正確教導(dǎo)，安德魯在花錢方面極為“闊氣”在同伴面前也是高高在上的感覺。他并沒有用這些錢來購買對(duì)自己有用的東西，也沒有用它去幫助那些需要幫助的人。

由于“富有”，安德魯很快就成了那些壞孩子追逐的對(duì)象，并很快成了他們的頭兒。安德魯并不知道這一切是因?yàn)殄X，更不知道，成天跟隨他的那些孩子只是想從他那里得到好處。

在和那些孩子交往的過程中，安德魯漸漸發(fā)現(xiàn)了金錢的力量，于是當(dāng)有的孩子不聽他的指令或和他有矛盾時(shí)，他就花錢買通別的孩子去打他。

時(shí)間一長(zhǎng)，他變得蠻橫無理，心地兇殘。有一次，一個(gè)農(nóng)夫因不小心在路上撞了他一下。他就命令自己的手下對(duì)那個(gè)農(nóng)夫進(jìn)行報(bào)復(fù)。那些孩子在路上將農(nóng)夫團(tuán)團(tuán)圍住，并用石頭打得他頭破血流，并且威脅他不能把這件事張揚(yáng)出去。

可想而知，安德魯在這種“風(fēng)光”的童年中怎么會(huì)有好的學(xué)習(xí)成績(jī)。他沒嘗到學(xué)習(xí)的快樂，也沒有得到學(xué)到知識(shí)帶來的喜悅。他認(rèn)為學(xué)習(xí)是沒有用的東西，因?yàn)槊慨?dāng)看書時(shí)他就會(huì)覺得頭痛，而和那些孩子在一起胡鬧時(shí)他才會(huì)感到自在。

不用說安德魯會(huì)有什么樣的將來，他的放縱很快就讓他嘗到了苦頭。

漸漸的，他的惡劣行為傳到了父親的耳中，那位被他打的農(nóng)夫向他父親告了一狀。父親氣憤之極，將他痛打了一頓，并且停止了他所有的零用錢。頃刻之間，他成了一個(gè)“窮人”。在一次賭博中，安德魯把剩下的錢都輸光了。

當(dāng)他向其他的孩子借錢做賭本的時(shí)候，那些孩子翻臉了。他們告訴他，“我小雷切爾從小很貪玩，無論父母怎樣引導(dǎo)，也不能把他拉到熱愛知識(shí)的軌道上來。

有一次，小雷切爾和一群小伙伴在外面玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小貓，它骨折，了。

小雷切爾抱著那個(gè)可憐的小家伙飛快地跑回了家。    “爸爸，爸爸，快幫幫我�！彼�一進(jìn)門就沖著爸爸大喊起來。    “什么事?怎么這么驚慌?”爸爸奇怪地問兒子。

“這只小貓受傷了，快想想辦法�！毙±浊袪柦辜钡卣f道。

爸爸讓他抱著小貓一起去找自己的一位朋友。他是一個(gè)出色的外科大夫，對(duì)于他來說，接好一只小貓的腿骨是一件輕而易舉的事。

小貓很快得到了康復(fù)并成了他們家庭中的一員。由于這件事，小雷切爾迷上了生理學(xué)和醫(yī)學(xué)，并真正產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲。

“爸爸，醫(yī)生太偉大了!”有一天，看著那只康復(fù)的小貓，小雷切爾感嘆道：“如果沒有醫(yī)生，這只小貓永遠(yuǎn)也不能再走路了�！�

“爸爸，我也想成為醫(yī)生，這能行嗎？”小雷切爾的眼神似乎在期待著爸爸的肯定。

“為什么不能?只要你努力學(xué)習(xí)，并掌握必備的醫(yī)學(xué)知識(shí)，你就能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生�！卑职中χ鴮�(duì)兒子說。

“那么，爸爸，你教我吧�！毙±浊袪柵d奮地說道。

由于興趣所致，不久他便在這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步。他在7歲時(shí)就在行醫(yī)開診考核的初試中獲得了合格成績(jī)。

這樣一來，小雷切爾不僅認(rèn)識(shí)到了醫(yī)學(xué)知識(shí)對(duì)于一個(gè)想成為醫(yī)生的人的重要性，也認(rèn)識(shí)到了物理學(xué)知識(shí)、天文學(xué)知識(shí)、地理學(xué)知識(shí)以及其他門類知識(shí)的重要性，并在以后的日子里成了一個(gè)熱愛知識(shí)并擁有知識(shí)的人。

們都聽說了，你的父親再也不會(huì)給你錢，你用什么來還我們呢?”安德魯氣憤極了，他沒有想到平時(shí)的“好朋友”忽然之間完全變了樣。他和他們爭(zhēng)吵起來，并開始動(dòng)手打架。那些孩子圍著他，讓他吃夠了苦頭。其中一個(gè)孩子用一塊石頭砸破了他的頭，打他的人正是那個(gè)被打的農(nóng)夫的兒子。

可以清楚地看到，一個(gè)孩子在父母那里很輕松地得到金錢方面的獎(jiǎng)賞，這種后果是多么可怕。一方面，他會(huì)毫不珍惜地將錢隨便花光，不會(huì)把錢用到應(yīng)該用的地方，甚至錯(cuò)誤地利用這些錢。另一方面，孩子由于輕松地從父母那里得到錢，他就會(huì)產(chǎn)生什么事都容易做到的錯(cuò)誤想法，以至長(zhǎng)大后不會(huì)去為自己的生存奮斗，甚至?xí)�變得懦弱和墮落�?

誤區(qū)四：金錢使用設(shè)限型。

到了孩子上小學(xué)的年齡，應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)去買些簡(jiǎn)單的物品，或是給予適量金額的金錢獎(jiǎng)勵(lì)。不過，最重要的是，一旦獎(jiǎng)給孩子零用錢后，你除了提醒他一定要好好地利用自己的錢，用它們?nèi)プ鲆恍��?yīng)該做的事外，就不要太嚴(yán)甚至苛刻地阻礙孩子使用零用錢的方法。

“別買這種沒用的東西!”

“這個(gè)顏色太難看了!”

我們建議做父母的不必說這種話，可以這樣說：  “要是媽媽就不會(huì)買�！�

因?yàn)槊總�(gè)人的喜好不同，孩子也不例外。

另外，在孩子的世界中也有所謂的“流行”，例如買些形態(tài)奇特的橡皮等，這也不為過。不過，如果真有必要，可以告訴孩子：“如果是因?yàn)閯e人都有所以你也要有的話，這種理由并不是很好的。但如果你真的喜歡，那也沒關(guān)系�！敝灰�提醒至這種程度就行了。

總之，父母以金錢適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)孩子應(yīng)予提倡和鼓勵(lì)。但前提是必須把握好方式，關(guān)鍵則在于如果你以物質(zhì)獎(jiǎng)~勵(lì)孩子，那么就要首先端正孩子的物質(zhì)觀念。而極力避免讓孩子接觸金錢等物質(zhì)的方法，并不一定能“保全”

孩子。

卡羅琳是個(gè)聰明的孩子，還沒上幼兒園時(shí)，就表現(xiàn)出驚人的繪畫天賦。媽媽這個(gè)時(shí)候總不忘對(duì)著孩子的畫大加贊賞一番，一句“太棒了”常常讓卡羅琳心花怒放。在媽媽的贊美聲中，小卡羅琳如媽媽所期望的一樣，她的繪畫天賦也逐漸得到了更好的發(fā)揮。

很快，卡羅琳上小學(xué)了，她依舊喜歡畫畫，雖然媽媽還是照樣要夸獎(jiǎng)一番，但卡羅琳對(duì)那句“太棒了”已經(jīng)不是那么期待了，因?yàn)樗�不知道自己的畫到底哪里棒，而哪里又有欠缺�？�羅琳的繪畫天賦似乎慢慢轉(zhuǎn)入停滯階段，而媽媽似乎也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，但她還是言不由衷地說夸獎(jiǎng)道：“太棒了!”

終于有一天，卡羅琳在媽媽夸獎(jiǎng)完之后，扔下了畫筆，回到了自己的房間。媽媽很是詫異：“親愛的，你怎么了?不愿意畫了嗎?”

“不，媽媽。我只是不清楚到底我的畫好在哪里，而你只是告訴我‘太棒了’。難道你就不能告訴我的畫好在哪嗎?”卡羅琳委屈地回答道。

媽媽啞然，才發(fā)現(xiàn)“太棒了”幾乎成了自己表揚(yáng)孩子的口頭禪，卻忘記了女兒已不是那個(gè)隨意就能接受他人贊賞的幼兒園小朋灰了。