方法要點(diǎn)：

初次讓孩子寫(xiě)作文，孩子會(huì)說(shuō)，沒(méi)東西可寫(xiě)，在上幾節(jié)中我們談到要?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子的情感，其實(shí)，如果不加以訓(xùn)練引導(dǎo)，在孩子的眼里，是看不到細(xì)微之處的。因?yàn)�，很多孩子的作文是大框架的，是空洞和粗線(xiàn)條的，孩子們是不會(huì)從細(xì)處入手、從小東西開(kāi)始寫(xiě)的，而我們的訓(xùn)練就要從這里開(kāi)始。

因?yàn)樵诤⒆拥纳磉厸](méi)有什么大事可寫(xiě)，更多的是不起眼的小事。哪些小事可以成為我們的作文材料呢？吃飯睡覺(jué)、上學(xué)、下課玩耍、寫(xiě)作業(yè)、提問(wèn)、吃東西，等等，這些都是我們的生活中天天要發(fā)生的小事。

把這些不起眼的小事寫(xiě)到本子上來(lái)，就是孩子們的作文材料。

一句話(huà)，任何小事都可以成為孩子們的作文材料。

教法舉例之一：

春天，有一次我到一位叫于佳的小女孩兒家中做客，發(fā)現(xiàn)在她家的茶幾上有一個(gè)瓶子里插著幾枝映山紅，我來(lái)的剛剛是時(shí)候，映山紅已經(jīng)抽出了花骨朵，有的早已競(jìng)相開(kāi)放，我們的談話(huà)由此展開(kāi)。

“今天我們就寫(xiě)這幾朵花。”我說(shuō)。

“可花兒有什么可寫(xiě)的啊，我只能用幾句話(huà)來(lái)寫(xiě)寫(xiě)它的樣子�！庇诩淹兄�稚嫩的下巴說(shuō)。

“你可以從摘它的過(guò)程寫(xiě)起，摘的時(shí)候還看到了什么？誰(shuí)陪你去的？你的心情如何？摘到家里后發(fā)生了什么變化？此刻的它是什么樣子的？由此你想到了什么？”我反復(fù)地啟發(fā)著。過(guò)了一會(huì)兒，孩子拿起筆在本子上寫(xiě)下了下面這篇文章。

例文賞析：

快樂(lè)是可以分享的

三年級(jí) 于佳

前幾天，爸爸帶我去爬山。當(dāng)走過(guò)一片樹(shù)林時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有許多映山紅。我折下一把花枝子，把它們帶回家，插在花瓶里。從那一刻起，我天天都給花兒換水；幾天過(guò)去了，映山紅打花骨朵了；又過(guò)了幾天，花骨朵漸漸地形成了花苞，有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)花苞打開(kāi)了，映山紅開(kāi)花了！花兒粉紅粉紅的。

我高興極了，仔細(xì)打量開(kāi)放的映山紅，花兒真美��！我又用鼻子聞了聞，花兒散發(fā)著清香，撲鼻而來(lái)。

我把事情告訴媽媽?zhuān)瑡寢屢瞾?lái)看我的花。媽媽和我一樣，也聞了聞，說(shuō)：“好香呀！”下班回來(lái)的爸爸聞過(guò)花兒后也說(shuō)：“好香呀！”

第二天，董老師來(lái)到我們家。他一進(jìn)屋，就看到茶幾上的映山紅，他問(wèn)：“這是誰(shuí)養(yǎng)的花�。俊蔽艺f(shuō)是我養(yǎng)的。老師摸著我的頭說(shuō)：“謝謝！是你讓我看見(jiàn)了2013年的春天�！�

老師笑了，我也笑了。看來(lái)快樂(lè)是可以分享的。因?yàn)楫?dāng)你擁有快樂(lè)時(shí)，別人也會(huì)分享你的快樂(lè)。

點(diǎn)評(píng)：多么小的一件小事呀，其實(shí)，在孩子的眼里，是沒(méi)有大事的，只有小事，只要能把小事寫(xiě)明白、寫(xiě)清楚就是好作文。上面于佳同學(xué)寫(xiě)的這件小事，就是我去她們家輔導(dǎo)時(shí)，她寫(xiě)的。

總結(jié)：什么是小事，就是身邊那些不起眼的事，誰(shuí)能把這樣的事寫(xiě)得神采飛揚(yáng)，趣味橫生，誰(shuí)就會(huì)寫(xiě)作文了。剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子可能找不到小事，下面的這個(gè)游戲也許會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。

教法舉例之二：

地點(diǎn)：作文學(xué)校。

類(lèi)型：作文游戲課。

情景：在班里搞了一個(gè)找糖的游戲，兩個(gè)同學(xué)一組，一個(gè)人藏糖果，一個(gè)人找糖果。先是一位同學(xué)將糖藏起來(lái)，然后將藏糖的地方寫(xiě)在一張紙條上，不準(zhǔn)用嘴說(shuō)，然后把紙條交給另一個(gè)同學(xué)來(lái)尋找糖的所在，找到者再獎(jiǎng)勵(lì)一塊。就是這樣一個(gè)看似簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，很多孩子卻沒(méi)有配合好，出現(xiàn)了差錯(cuò)。

下面是作文學(xué)校的學(xué)員們寫(xiě)的幾篇關(guān)于找糖的作文�？春⒆觽兌际菑哪膫�(gè)角度來(lái)寫(xiě)的。

例文賞析：

同志，快回來(lái)吧！

三年級(jí) 王建平

找糖，嘿，新鮮，我和王寧一組，我藏，她去找糖，我本以為會(huì)早點(diǎn)吃上甜絲絲的糖，可人算不如天算，我等了半天也不見(jiàn)影子，同志，快回來(lái)吧！

眼睜睜地看著別人在老師手中挑糖，一個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑，一點(diǎn)也不知足，揀了這個(gè)，扔了那個(gè)，可那王寧，時(shí)時(shí)不肯現(xiàn)身，我藏得也不隱蔽啊，還用草葉蓋著呢！從理論上講，不毛之樹(shù)上，長(zhǎng)出碩大的草葉，精神病患者也會(huì)覺(jué)得不對(duì)勁，同志，咋不給俺面子呢？咋這么笨呢？快回來(lái)吧！

盼呀盼，盼呀盼，人還是不回來(lái)。我還真急了，此時(shí)此刻，我像熱鍋上的螞蟻，想打開(kāi)窗望一望，可老師卻在背后拍我一下：“干什么？”“看一下王寧不行呀�！薄摆s快回座位，坐好。”我無(wú)奈之下回到座位。同志，我為了你被批評(píng)了，你快回來(lái)吧！

皇天不負(fù)有心人，終于把你這位凱旋的大俠給盼回來(lái)了，手里舉著我用草偽裝過(guò)的糖塊大喊：“老師，找、找到了�！敝虚g還咽了口氣，大哥，我甘拜下風(fēng)，你終于歸來(lái)了。

“王建平，你怎么把糖藏那么老高，我求男生幫忙才拿下來(lái)的�！薄拔摇�…我沒(méi)想到你拿不下來(lái)�！薄拔沂箘艙u也搖不下來(lái)�！薄盎钤摚�誰(shuí)叫你長(zhǎng)得矮�！苯�(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)論，最后還是糖堵上了我們的嘴。

例文賞析：

有趣的找糖

三年級(jí) 李沂州

胖老師讓同學(xué)們玩?zhèn)�游戲，名叫“找糖”。讓藏糖的人到外面藏糖，然后寫(xiě)出糖的位置，再由另一位同學(xué)出去找。

胖老師先把藏糖的同學(xué)帶了下去，我們這些找糖的人可真是心急��！我們不時(shí)地朝窗外望著，不過(guò)藏糖的人悄無(wú)聲息的，讓我們這些找糖的人不知所措，不一會(huì)兒，藏糖的人回來(lái)了，他們把地址寫(xiě)在一張白紙上，我們就拿著紙出去找。我一看我的同桌在上面寫(xiě)著：在小土堆旁邊。我就東找西看的。他們那些找糖的人，有的找到了，歡蹦亂跳的；有的沒(méi)找到，垂頭喪氣的。我好不容易找到了一個(gè)小土堆，就飛快地跑了過(guò)去，看見(jiàn)小土堆旁邊有一個(gè)空的方便面袋，便不以為然地踢開(kāi)了它，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，下面有一個(gè)用紙包的東西，我便打開(kāi)一看，是一塊糖，哈！原來(lái)他把糖藏在這里了。我飛快地跑上了樓，向老師領(lǐng)賞。獎(jiǎng)品是一塊糖，我剛把糖袋打開(kāi)了，就看見(jiàn)邵帥慢吞吞地走了進(jìn)來(lái)，老師說(shuō)：“找到了嗎？”邵帥說(shuō)：“老、老師，我找到了。”忽然又有一個(gè)人闖進(jìn)來(lái)說(shuō)：“邵帥，你看看你自己做的好事吧！”邵帥還疑惑呢，那個(gè)人大喊，“要不是你把我同桌包糖的紙給扔了，我能找這么長(zhǎng)時(shí)間嗎？”同學(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑起來(lái)。

呀！找糖這個(gè)游戲真是有人笑、有人氣啊。

例文賞析：

怨我缺少智慧

四年級(jí) 李樹(shù)威

胖老師把組分好后，游戲就開(kāi)始了。糖紙上有找糖同學(xué)的名字，藏糖的同學(xué)紛紛下樓。藏好后，我拿著胖子給我的紙條出發(fā)了。

來(lái)到樓下，按著胖子給我寫(xiě)的目標(biāo)，我要去找一個(gè)高高的小草堆。這草叢里有許多大大小小的草堆，它們基本相同，分不出高矮，怎么找？還是先隨便走走找找吧！嗯，右邊的草堆沒(méi)有左邊的高，是不是那個(gè)胖子弄錯(cuò)了地方，分不清左右了。把左邊寫(xiě)成右邊了？我大步走到左邊的草叢里，東翻翻，西找找，除了爛草葉和其他組藏的糖，哪有我要找的糖呀！再在右邊找找，我翻這個(gè)草堆，沒(méi)有，那個(gè)草堆，更是一物沒(méi)有。唉？那不是嗎？我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)用稿紙包的糖躺在那堆草里，嘿嘿！“獵物”就要到手了。我剛伸手去拿，不料，一只手“嗖”一下把我要拿的那塊糖搶去了，原來(lái)不是我們組的糖塊啊。

我又仔細(xì)讀讀胖子給我寫(xiě)的紙條：“出樓梯口，向右走，一個(gè)高高的草堆�！边@個(gè)草堆在哪里呀？這個(gè)胖子怎么不寫(xiě)清楚？再到處找找吧！翻翻，搜搜，撥撥，糖在哪呀？那個(gè)是不是？我跑過(guò)去，迫不及待地看看紙上的名字�！昂冒�，這又是哪個(gè)壞家伙騙我來(lái)拿�！边@個(gè)死胖子，到底把糖藏到哪了？糖在哪呀？在哪呀？

我又在草堆邊搜索。“咦？這有一個(gè)�！边�是別撿，如果不是自己的，撿了不也是白撿嗎？干脆去別處找吧！找來(lái)找去，還沒(méi)找到。剛才的那個(gè)不會(huì)是我的吧？去找回來(lái)。把剛才那塊沒(méi)撿的糖拿出來(lái)，果真是我的！這個(gè)胖子，害得我這么久才找到糖，真是的。

唉，也許是怨我缺少智慧吧。

總結(jié)：從細(xì)處入筆，從小處入筆，孩子就能寫(xiě)好作文，就不愁沒(méi)有材料可寫(xiě)。