方法要點：

教孩子寫作文，還要讓孩子找到特別的材料。什么是特別，就是與眾不同的材料。

你讓孩子自己去找，他們根本找不到特別的材料。首先，善于從生活中發(fā)現(xiàn)“特別”。特別是別人沒有發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)別人沒有看到的“看點”，感受到別人沒有感受到的“感受”，別人沒有體驗到的“體驗”。

教法舉例：

1．找特別的人

什么人是生活中特別的人呢？舉個例子，別人都寫作業(yè)，唯有李亮不愛完成作業(yè)，這就是特別。

張妮兒天天遲到，總是等同學(xué)們都到齊了，她才姍姍來遲。每一回總是大家正在上課的時候，她將腦袋伸進(jìn)來，看著大家，然后再走到座位上去。

上課的時候，大家都在認(rèn)真聽講，唯有王軍注意力不集中，在玩東西。

看一看張大先的座位吧，那簡直就是小小的豬窩，鉛筆頭兒、小紙團(tuán)兒、小食品袋兒、瓜子皮兒，應(yīng)有盡有。有一天早上，還從里面跑出來兩條蛆蟲呢，太讓人惡心了。

2．找特別的事兒

上課的時候，王小亮沒有聽講，楊老師罰他站墻角，一站就是一節(jié)課，你怎樣看這件事。

李紅因為錯了一個單詞，被老師罰抄單詞100遍，李紅抄到晚上12點還沒抄完，你怎么看這件事。

梁小紅把你的書借走了，過了好幾天也沒有還你，當(dāng)還回來的時候，那書已經(jīng)面目全非了，書皮也變樣了，書面也弄臟了，你非常生氣。

3．找特別的景

大片大片的雪花從天上飄下來，落到地上，就像一只一只美麗的大蝴蝶。此刻你的心情特別高興。你在雪上奔跑，王軍也跟過來了參加到你的隊伍中來，你們倆手拉著手，一起跑呀，跑呀！

春天來了，路邊的小草探出腦袋，那是一棵生命力頑強(qiáng)的草，那是一棵熱愛春天的草，沐浴在陽光里，笑在春風(fēng)里，它有思想，它懂得生活，它快活而自由自在。

秋天到了，一片一片的葉子從樹上落下來，你笑了，它也笑了。

在學(xué)校的房后，有一截老枯樹樁，它沐在風(fēng)雨中，曾遭過雷劈，曾遭過風(fēng)吹雨打，黑乎乎的身子依然不動，就是這截老樹樁，它讓你想到了什么？哪個地方值得你來寫一寫？

“特別”，需要對周邊的事物進(jìn)行仔細(xì)的觀察，每一天在我們的身邊都有很多人或事。有的事非常有意思，有的事讓人感到厭惡和憎恨。你要有一雙善于發(fā)現(xiàn)“特別”的眼，這個“特別”可能是在生活中發(fā)生的一件小事，可能是你感受到的一種情境，可能是你沉浸的一種氛圍。寫出“特別”，需要你有與別人不一樣的發(fā)現(xiàn)，比如，同樣的事物，你看得比別人用心；同樣的事物，你觀察得比別人細(xì)，想得也比別人深刻。通過事物的現(xiàn)象，你能看到事物的本質(zhì)。

只要你獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)特別，就能寫出特別來。只有找到特別，筆下才有寫不完的材料。孩子寫作文時最痛苦的一件事是什么？就是面對題目不知道寫什么，面對一個材料不知道應(yīng)該從哪下筆，不知道怎樣來選擇材料，寫出的作文無病呻吟，沒有法子，只好胡編亂造，滿篇“胡話”，讀起來讓人感覺發(fā)懵好笑。

所以，教孩子從自己的生活中來尋找材料，找熟悉的材料，找到適合自己的材料，這一點特別關(guān)鍵。