在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：孩子們能把孔融讓梨的故事講的滾瓜爛熟，卻沒(méi)有自覺(jué)地行為和感受；知道要保護(hù)環(huán)境，卻隨手亂扔果皮、雜物。其實(shí)，愛(ài)是一種情感體驗(yàn)，更是一種行為表現(xiàn)。

據(jù)研究表明：不同年齡的孩子對(duì)愛(ài)的需求，滿(mǎn)足愛(ài)的方式是各不相同的。例如，0~2歲的孩子更多地依戀母親，2~5歲的孩子開(kāi)始關(guān)注從父親那里獲得的力量與安全感，6~10歲的兒童要在友情中注重性別角色的培養(yǎng)；對(duì)11~15歲的孩子，更應(yīng)給他們留出情感的空間。讓孩子在集體中得到更多朋友的愛(ài)、集體的愛(ài)。

作為父親，在孩子平時(shí)的表現(xiàn)中，一方面要注意觀(guān)察孩子的表情、行為，認(rèn)真及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和解答孩子的困惑，找時(shí)間慢慢傾聽(tīng)孩子的心聲；另一方面，也應(yīng)適時(shí)主動(dòng)地把自己歡樂(lè)和煩惱告訴孩子。只有這種互相的交流，才能更深刻地讓孩子體驗(yàn)到真正的愛(ài)；使孩子從行動(dòng)上學(xué)會(huì)珍惜你的愛(ài)。體驗(yàn)幸福，感受愛(ài)這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。幸福和愛(ài)的體驗(yàn)，是源于生命的完整和健全的放松。有一位孩子的父親描述了他和兒子的一段往事：

那是在10年前的一天，天氣非常的好。那天，下班比較早，我去幼兒園接我的兒子。從幼兒園出來(lái)，拉著孩子的手，走在路上。這時(shí)，我對(duì)只有5歲的兒子說(shuō)：“你知道河流嗎？”孩子搖搖頭。于是，我告訴他，彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、波動(dòng)的河流就是大地的皺紋，河流里裝滿(mǎn)了地球?qū)�歲月的感嘆�？珊⒆舆�是搖搖頭。

我不由地摸了一下自己的眼角，并順手折了一條樹(shù)枝，我和他蹲下來(lái)，在地上畫(huà)著幾條線(xiàn)，努力想讓孩子知道這就是河流，想告訴他河流是生命的起源。他畫(huà)了起來(lái)，畫(huà)得比我好多了。他告訴我：“河流不就是水嗎？”于是，他畫(huà)了更多的線(xiàn)條表示更多的水。后來(lái)，我們干脆就坐在了地上，在那寬厚的土地上畫(huà)起了更大的河流。記得當(dāng)時(shí)我的兒子突然抬起頭說(shuō)：“爸爸的眼角像河流。”我知道眼角的確有了很深的皺紋，那要比真正的河流還要深還要長(zhǎng)。

如今，我的兒子已經(jīng)長(zhǎng)得很高大，開(kāi)始粗聲粗氣地給我講人類(lèi)的起源應(yīng)該比現(xiàn)在書(shū)上說(shuō)的更早一些，給我講霍金和愛(ài)因斯坦。他也常常帶我去看一些更為寬大的天空和真實(shí)河流。

上面這個(gè)故事種，這位父親給了兒子關(guān)于愛(ài)的啟發(fā)，也一起與孩子感受愛(ài)的含義，愛(ài)的深遠(yuǎn)。這種愛(ài)是永恒的，也是幸福的。

出于愛(ài)心的關(guān)懷，有時(shí)卻未必能帶給孩子真正的愛(ài)；出于愛(ài)的幫助，也未必是給孩子真正的幫助。愛(ài)的沐浴未必讓孩子感受到了愛(ài)的滋潤(rùn)；愛(ài)的澆灌并不必然結(jié)出愛(ài)的果實(shí)。愛(ài)是需要慢慢的向孩子注入，更要讓孩子明白父母對(duì)他們的愛(ài)。

有一位母親，一邊流淚，一邊訴說(shuō)著：“我很愛(ài)我的女兒，不管工作有多忙，起早貪黑地為她做了許多事，可她卻認(rèn)為這些都是應(yīng)該的，一點(diǎn)也不領(lǐng)情。一次，我生病了，早上她上學(xué)時(shí)明明看見(jiàn)了，可放學(xué)回到家，看我還躺在床上，就生氣地把書(shū)包往床上一摔，冷冷地說(shuō)：還不起來(lái)做飯，懶豬！當(dāng)時(shí)，我的心都碎了......” 

孩子的母親把自己的愛(ài)都給了自己的孩子，但孩子并沒(méi)有看到，或者說(shuō)沒(méi)有明白父母的愛(ài)，不能體會(huì)到愛(ài)的含義。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有世界。但不是所有的孩子都享受到真正的父母之愛(ài)；盡管天下父母都愛(ài)自己的孩子，但不是每個(gè)父母都會(huì)愛(ài)自己的孩子；而得到過(guò)父母真誠(chéng)之愛(ài)的孩子又不是都能珍惜這份愛(ài)。 

這位母親的感受，其實(shí)就說(shuō)明了平時(shí)在對(duì)孩子情感、愛(ài)心教育中的缺失，沒(méi)有在行動(dòng)上讓孩子去真正的體會(huì)什么是愛(ài)心，怎樣去體現(xiàn)愛(ài)。作為父親，在培養(yǎng)孩子愛(ài)心的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注孩子的感受，注重體驗(yàn)式的培養(yǎng)，在行動(dòng)中慢慢體會(huì)、領(lǐng)會(huì)到這種父母的愛(ài)、長(zhǎng)輩的愛(ài)、朋友的愛(ài)。培養(yǎng)孩子的這種愛(ài)，也要掌握方法：

一是可以從日常生活中及時(shí)教育

培養(yǎng)孩子關(guān)心、幫助別人的品質(zhì)并不難，只是一定要從日常生活中，最常見(jiàn)的情境開(kāi)始。例如，媽媽蹲著洗菜，爸爸就可以引導(dǎo)孩子去送小板凳；奶奶生病臥床，爸爸可以讓孩子給遞水、送藥；走在路上，看到老人手中的報(bào)紙或其他較小的東西掉在地上，讓孩子幫助抬起。孩子的行動(dòng)往往帶有情感色彩，父親在讓孩子做某件事情時(shí)，也應(yīng)從情感啟發(fā)入手。

二是父母要與孩子建立平等的關(guān)系

孩子來(lái)到這個(gè)世界，給父母帶來(lái)了很多歡樂(lè)，也增加了生活的壓力。愛(ài)孩子，首先要建立起與孩子之間的平等關(guān)系。能夠耐心細(xì)致與孩子平等相處，言傳身教，更有益于孩子健康成長(zhǎng)。

三是對(duì)孩子要有肯定的語(yǔ)言 

作為父親，不能把在外面的怒氣發(fā)在孩子的身上，否則，越是將怒氣發(fā)泄在孩子的身上，結(jié)果就越會(huì)塑造一個(gè)反抗你的孩子。尤其是當(dāng)著孩子說(shuō)一些尖銳的話(huà)時(shí)，不僅會(huì)傷害孩子的自尊心，還會(huì)讓孩子懷疑自己的能力。孩子不會(huì)從你呵斥的語(yǔ)言中明白他到底該怎么做，而是將你的這種不好的行為深深地記在腦海里。肯定的言語(yǔ)，才會(huì)更正面地溫暖孩子的心，鼓勵(lì)他向前進(jìn)。

四是父母要及時(shí)地對(duì)孩子給予關(guān)注 

有時(shí)候，孩子很多搗蛋的行為，其實(shí)只是為了能得到你的注目和關(guān)心。這個(gè)時(shí)候，“注意他”就是父親滿(mǎn)足孩子愛(ài)的需求的最好方式，花時(shí)間精心地陪伴孩子，它所傳達(dá)的訊息是“你很重要，我喜歡和你在一起。”這會(huì)讓孩子覺(jué)得他是你的心肝寶貝，因?yàn)樗麚碛心銦o(wú)私的愛(ài)。

讓孩子健康成長(zhǎng)需要與孩子多交流，既要描述生活，又要體驗(yàn)生活。