小學是學習的起步階段，這個起步開始得好，以后的學習會相對容易很多。小學這個階段是學生各種能力發(fā)展最快的時期。作為家長，應站在一定的高度給孩子以指引。要想做到這一點，就必須了解孩子各方面的特點。只有了解了才能提出正確的建議。

我們的注意力分為有意注意和無意注意。無意注意是一種自然而然發(fā)生的、不需要做任何意志上的努力的注意。例如，我們在街上行走的時候不自覺地看到的事物、路邊的一個巨大的招牌、海報等等。

具有以下特點的事物都容易引起我們的無意注意。 

第一，相對強烈的刺激：例如，一聲巨響、一道強光、一種鮮艷的顏色；

第二，突然發(fā)生變化的刺激：例如，上課的時候為了引起注意力分散的學生的注意，其中一個辦法就是老師的聲音突然停下來，用沉默法引起學生的注意；

第三，不斷變化的刺激：例如，霓虹燈一閃一熄的刺激，特別容易引起行人的注意；

第四，在背景中特別突出的刺激：例如，“萬綠叢中一點紅”、“鶴立雞群”、在許多小孩中有一個大人，這些就容易成為人們注意的對象。

有意注意是一種有自覺的目的、需要做一定意志上的努力的注意。例如一個人正在專心看書，聽見別人談到使他感興趣的問題，他的注意力就不由自主地轉向他們的談話內容，這是無意注意。如果當時他想到必須堅持學習，經過一定的努力仍舊把注意集中到書上，這就是有意注意。

有意注意是在生活實踐中發(fā)展起來的。我們在日常生活和工作中經常會遇到一些自己不感興趣而又必須做的事，這時我們就必須做一定的努力，迫使自己把注意力集中到這些事情上去。這也是小學生和成人的注意力的差別，小學生不容易控制自己的注意力。引起我們有意注意的事物常常是一些我們對其有間接興趣的事物。

有意注意常常在一定條件下可以轉化成無意注意。例如，有人初學英語的時候，本來不感興趣，只是為了需要不得不集中注意力去學習，這時的注意就是有意注意。后來由于逐步克服困難，獲得了優(yōu)良成績，這種學習的本身漸漸引起了學生的興趣，注意力就自然而然地集中到學習上去了。這時，原來的有意注意也就轉變?yōu)闊o意注意了。

無意注意也可以在一定條件下轉化為有意注意。例如，在天上無意間發(fā)現一只飛鳥，這本來是無意注意，但如果我們因此有目的地去研究它，弄清楚它是什么、從哪里來等，這時的注意就成為有意注意了。

任何工作和學習，都要求有意注意和無意注意相互作用，因為只有有意注意而沒有直接興趣的工作和學習是很吃力的，是難以持久的。同時任何工作和學習都有它比較枯燥和單調的一面，而且常常有別的事物在干擾我們的注意，所以只有無意注意也是難以持久的。

心理學上解釋，注意的品質包括：注意的范圍、集中性、穩(wěn)定性、分配和轉移。

小學生注意力的范圍不如大人廣，集中性很差，時常會因為各種原因而轉移。稍有干擾就會轉移到其他方面去，再次回到學習上卻不容易。這就是為什么小學的課堂強調趣味性，即強調學習的樂趣。小學的課堂一般時間都短一些，因為小孩子的注意力集中不了太久，上課時間長了是無用的。小學生的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密切相關。生動、具體、新穎的事物，較易引起他們的興趣和注意，而對于比較抽象的概念、定理，他們則不感興趣，因而不易長時間地集中注意力。另外，小學生的注意范圍相對較窄，常出現顧此失彼的現象。例如，邊聽課邊記筆記，同時注意演算速度和準確度對于他們來說都是比較困難的。

小學生注意力的特點是無意注意占優(yōu)勢，注意力不穩(wěn)定、不持久，容易為一些新奇刺激所吸引。低年級學生集中注意力的時間大約為20分鐘，三、四、五年級的學生可以連續(xù)保持注意力30～40分鐘。

因此，家長在教育孩子的時候，要注意以下幾點：

1.要注意孩子學習興趣的培養(yǎng)

興趣大了，孩子的注意力就會集中，這樣才能提高學習的效率。

2.要注意督促孩子學習的時候適當休息，不要搞疲勞戰(zhàn)

學習一段時間要讓孩子歇一會兒，因為孩子的注意力集中不了很久，學習久了純粹是浪費時間，而且易導致孩子厭學。

3.要注意培養(yǎng)孩子的意志力和恒心

注意力是需要訓練的，如果家長能時時注意提高孩子的注意力，孩子就會有很大進步。這對孩子的學習毫無疑問是有很大幫助的。

4.在孩子學習的時候，要注意幫助他排除身邊的干擾

例如，音樂、吵鬧聲、激烈的動作、播放電視等，這些都很容易讓自控能力不強的小學生分散注意力。學校規(guī)定老師上課的時候不能佩戴閃亮的飾品，也是出于學生容易分散注意力這一方面考慮的。

總之，家長要根據小學生的特點，趨利避害。這樣，小學生的學習能力才能步步提升。