直面困難的孩子會成長，這一點(diǎn)已經(jīng)說過了，要把困難制造出來。我們的補(bǔ)習(xí)班每年都會進(jìn)行夏天集訓(xùn)活動，目的就是“讓他們體驗(yàn)絕境的困難”。

把人放在絕境的狀態(tài)，就可以看到自己的本質(zhì)。通過五天的集訓(xùn)，把自己放在絕境狀態(tài)，就可以看到自己的本質(zhì)了。越過了這道坎，就可以順利在暑假之后開始學(xué)習(xí)了。

每天早上六點(diǎn)開始考試。

熄燈在晚上12點(diǎn)。

自習(xí)室通宵開放，老師會在自習(xí)室值班。也有孩子是徹夜學(xué)習(xí)的。

老師的睡眠時(shí)間是三小時(shí)。這種情況要連續(xù)進(jìn)行五天。

集訓(xùn)本身就很辛苦，也有人憤怒“是誰想出這種東西來的”，但這是自愿參加的，所以也不能抱怨。到了第五天，我自己也會變得奇怪起來，何止是從早到晚，簡直是24小時(shí)沉浸在學(xué)習(xí)中。

但是通過這次集訓(xùn)，孩子們確實(shí)會得到改變，會變得更加自信。

在這次困難的集訓(xùn)中，我們也會對監(jiān)護(hù)人開一次說明會。

“僅僅五天內(nèi)，他們會體驗(yàn)到非比尋常的生活。越過這次困難，到暑假之后，就開始正常的學(xué)習(xí)了。爸爸和媽媽請一定要充滿信心地鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去�！�

因?yàn)榧��?xùn)的強(qiáng)度很大，所以也有孩子身體不適。這時(shí)候就要去跟緊急聯(lián)絡(luò)人聯(lián)系。

某一年，有一張申請書的緊急聯(lián)絡(luò)人處留了空白。

我感覺不太對頭，于是就打電話過去確認(rèn)。對方說：“他集訓(xùn)中應(yīng)該不會聯(lián)系我們�！边t疑了一會兒，又說：“正好借這個(gè)機(jī)會，我們家其他人想一起去夏威夷旅游。”我聽到這句話，一下子氣上心頭。

“從現(xiàn)在開始，你們的寶貝兒子要一個(gè)人在這艱苦的集訓(xùn)中學(xué)習(xí)，而你們卻要去夏威夷狂歡一場？這想法我個(gè)人反正是理解不了。非常抱歉，我已經(jīng)顧不到你們的情緒了。請去別的輕松的補(bǔ)習(xí)班吧！”

敬語一下子都不見了。我當(dāng)時(shí)真的很生氣，覺得這孩子太可憐了。（現(xiàn)在回想起來，我也沒個(gè)大人樣，太狂躁了，應(yīng)該好好反省。）

“可愛的兒子要面臨艱難困境，我們要注視著他。這就是我們教師的職能。但是為什么你們連在旁邊看著他都做不到呢？甚至還要去夏威夷！”當(dāng)時(shí)我是這么想的。

這是一個(gè)極端的例子，但我們老師為學(xué)生殫精竭慮，花費(fèi)時(shí)間和精力越多，就越能感受到其實(shí)很多家庭都是如此。

有的母親很高興地說：“讓孩子上很久的補(bǔ)習(xí)班，自己就自由了，可以跟朋友看個(gè)電影吃個(gè)飯什么的�！边�有的母親把補(bǔ)習(xí)班當(dāng)成托兒所，說：“這些天就把他放在你們這里了。”

我所在的初中班課程要求很嚴(yán)格，從小學(xué)課程直升到初中課程的孩子幾乎沒有。大家都口耳相傳說“初中課程要求太嚴(yán)格了”。

“夏威夷”事件之后，關(guān)于“初中班的孩子家長去夏威夷旅行，惹老師生氣”這件事情也有很多人問我。我回答“集訓(xùn)中嗎？那肯定是不行的！”他們就會說：“啊，真可怕�！�

“你們的期望我們會盡量滿足。但是我們也不是百分之百地去迎合監(jiān)護(hù)人和學(xué)生的。如果不能培養(yǎng)符合社會要求的人才，作為教育者的我們就十分失職。”真正的教育者，應(yīng)該是理解這些的。

如果要讓孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)，指導(dǎo)者和家長也一定要有“從現(xiàn)在開始體驗(yàn)嚴(yán)苛學(xué)習(xí)”的覺悟。